众所周知，游戏是幼儿在园的基本活动，也是幼儿最喜欢的活动。在促进幼儿进行深入游戏与学习的过程中，教师对幼儿游戏的观察分析与评价起到了举足轻重的作用。蒙台梭利曾说：“只有通过观察，才能真正了解儿童的内在需求和个别差异，以采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”
教育部2012年颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》中对广大幼儿教师提出要“有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。”可见，观察和评价幼儿是当代幼儿教师专业能力不可或缺的一部分，同时也是幼儿教师的重要工作内容之一。
但在教师们观察的过程当中，出现了诸多问题：
1、教师把观察记录看作一种工作之外的任务，没有主动观察记录的意识，认识不到观察记录的意义和价值。
2、教师对幼儿进行的观察主要依据自身的教学经验，缺乏科学的观察理念。
3、观察记录的方法单一，对教育契机捕捉的能力较弱。
4、对幼儿的分析和评价缺乏理论的支持，基本停留在自身经验层面，造成记录分析的片面性。
…….
幼儿园游戏观察与评价非一日之功，需要系统和专业的学习和培训。为了帮助广大幼儿教师有效地聚焦观察与评价、提升幼儿园游戏质量，优师教研特邀知名专家和一线园长对幼儿园游戏观察与评价进行系统梳理和指导，从观察评价的理念及路径入手，帮助幼儿教师解决观察与评价中的难题。欢迎广大老师报名学习。
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