2022年10月14日，在项目组领衔人陈红梅园长的带领下，“雅云工作室”入离园微项目组的老师们相聚线上，开展第四次研讨活动。
一、“有准备的环境”初期分享
东皋幼儿园黄文烨老师分享了本园入园环节中有准备的环境，带领大家认识了基础性环境与支持性环境的整体布局和举措，以图片与文字的形式呈现出了东皋园有准备的环境。陈红梅园长指出：东皋园简单明了地从幼儿各个年龄段的特点出发，条目式地为大家展现了什么是有准备的环境、有准备的环境包含的内容。通过案例的列举，简略的梳理了有准备的环境。
二、话题研讨，案例交流
项目组老师们就“有准备的环境”，聚焦两个话题，结合本园案例实践，进行交流研讨。
话题1：为了使幼儿在入离园环节中自由而有序，幼儿园做了哪些环境上的尝试？
同样面对这个问题，外国语幼儿园赵小云老师介绍了她们大班年级组在整理柜上，利用透明夹层，幼儿以小卡片的形式对入离园要做的事情进行排序。
对于中班幼儿，白蒲镇新姚幼儿园孙莉老师、金璐璐老师和向阳幼儿园的老师不约而同地选择与幼儿讨论需要在入离园环节做的事情，并表征出来，现阶段先使刚升入中班的幼儿对要做的事情心中有数。
话题2：提供了什么样的环境支持，以帮助幼儿逐渐形成时间观念，养成良好的守时习惯？
项目组里大班老师们以签到表为切入点，结合生活墙，与幼儿商讨一日生活各环节的时间段，幼儿借助时钟，记录来园时间进行签到，“迟到”以红色笔进行标注，每周进行统计。不仅使大班幼儿对每日生活的各个环节及时间段心中有数，还隐形督促幼儿提高早晨做事速度，争做“守时标兵”。
白蒲镇新姚幼儿园高林丽老师提出，也可以让幼儿自主设计签到表，讨论时间签到的基础上，可以用多样标志进行记录，增添幼儿准时入园的动力。
高新区幼儿园老师建议，对早晨来园较晚的幼儿可以进行一对一沟通，了解具体原因，家园一致，共同帮助幼儿守时习惯的养成；也可以利用晨间谈话的时间，对每日的签到表进行分享，展开讨论，请“守时标兵”谈经验，为有困难的幼儿出主意、想办法，梳理经验表征出来，互相促进。
三、活动总结，工作部署
领衔人陈红梅园长对老师们基于日常观察与本园特色做出的个性化尝试表示肯定，同时建议老师们以“有序”“守时”为小点进行发散，把入离园环节当作一个整体进行整体思考，边做边梳理，多研讨多交流，集思广益，抱团成长。
