如皋市“雅云工作室”场馆综合微项目组第三次研讨活动

如皋市长江镇新港幼儿园陆丽老师从园内资源库、资源材料收集、材料目录分类、地方特点的融入四个方面对场馆资源材料的收集及材料的收集进行了梳理汇报。结合本土自然资源优势、节日活动材料的需要进行场馆资源材料的收集，根据该园幼儿的生活经验和能力水平，主要从多样性、目的性、自主性、层进性、组合性五个方面介绍了资源材料的投放。

新港幼儿园赵燕丽老师分享大班幼儿由生活事件引发的游戏案例《帽子编织》。案例中教师密切关注幼儿的兴趣，遵循幼儿的身心发展水平。从收集材料、选择材料、材料使用都是幼儿经过集体讨论所决定。当幼儿在编织中遇到的材料不足，编织的草帽有大有小等问题，教师能够及时的对材料进行补充替换，为幼儿提供适宜的游戏材料，支持幼儿游戏。

如皋市长江镇郭园幼儿园赵爱红老师主要从实物资源管理、电子资源、区域收纳柜摆放、调研交流四个方面介绍了室内区域资源收集及材料投放。以儿童为本位，结合幼儿的年龄特点和兴趣需要收集资源。在区域材料的投放中考虑到开放性、实用性、方便性的原则，不断的交流研讨，最终形成幼儿自主有效的区域。

郭园幼儿园仇卫娟老师分享案例《如意楼的两三事》。案例中幼儿能根据游戏需要，自主选择游戏材料，从幼儿园资源库、资源长廊以及班级资源箱淘来各种材料，进行游戏。教师通过观察，及时调整、添加游戏材料，解决游戏中出现的问题，支持幼儿持续游戏。

分享后，各家幼儿园就材料的投放与使用进行了进一步的讨论，大家一致认同：

1. 材料投放不仅要体现适宜性和层次性，还要考虑组合性和可变性。

2. 材料收集和投放是一个动态的过程，幼儿对已有材料的使用已经很熟练时，要及时的用新的材料进行更新替换。对于有挑战性的材料要提供支架和一些辅助材料。通过观察幼儿使用的频率，及时调整材料。

3. 材料投放不要过于单一，要具有开放性和探索性。比如，在编织中不局限与编织，可与其他游戏产生联动。

项目组领衔人刘勇慧老师对近期工作的成果表示肯定，并提炼出本次分享园的闪光点，与小组成员商讨确定了下一阶段的研究思路：

1.暑期共读《幼儿园探索性环境创设》书籍，8月份并进行分享。

2.下学期，争取走进现场，聚焦问题，进行深入的研讨。