【户外区域】如皋市“雅云工作室”户外自主游戏微项目组第二次研讨

高新区桃园幼儿园石太琴老师从静学、初思、细研、慢悟、笃行等方面汇报了该园自户外自主游戏微项目开展以来的做法。通过学思携手、研行并肩，思行合一， 追随儿童、点亮幼儿的游戏童年，照亮老师的前进方向，让教师在看见儿童游戏中看见自己，让孩子在户外自主游戏中茁壮生长。

该幼儿园陆璐老师还根据园所的地貌特征、林木分布，结合幼儿的想法和建议，从“前期调查、收集游戏”，“亲自体验、绘制地图”，“齐心合力、整理场地”，“材料归类、多元利用”，“自主规划、淘乐其中”五个维度介绍了林趣园游戏在环境创设与材料投放中的思考与行动。

各园通过图片或视频的形式，结合游戏场地、环境创设、材料投放及幼儿的游戏情况共研户外游戏，一境一物一所园，一花一草一世界，一枝一叶皆游戏。

东皋幼儿园许小洁老师从物质环境、经验环境、心理环境三方面诠释了户外自主游戏的真谛：即基于儿童本位利用游戏空间，支持幼儿游戏，释放幼儿天性，在敢想、敢做、敢玩中实现幼儿游戏高度自主化，让幼儿在自然中与游戏，在游戏中探索，在探索中生发新经验。

皋南幼儿园余小红老师分享了幼儿园对于材料、场地及环境的调整。通过调整，幼儿园户外环境自然生态，布局合理；户外自主游戏材料丰富，便于幼儿自主选择；区域间可联合、材料可组合，给游戏提供了多种可能，极具开放性和创造性。

开发区三幼范亚红老师立足幼儿园绿化面积大、树木品种多的现状，巧妙增设置物架，为幼儿游戏、材料投放创造有利条件；巧妙借助教师、幼儿、家长的力量，共同收集游戏材料。幼儿全程参与材料收集、清洗、摆放、整理，体现了以幼儿为本的游戏理念，实现环境、材料、游戏共生共存共发展。

外国语幼儿园孙娟、卢婷婷两位老师根据幼儿园环境的特点及具体地形，基于幼儿的兴趣，因地制宜创设环境，投放材料，注重室内区域与户外游戏的联通，并将班级材料超市作为户外游戏的一个补充，幼儿可根据需要自主取放、及时收集，以便有效支持幼儿的游戏活动，更好地推进户外游戏活动的开展。

微项目组领衔人陈伟琴老师肯定了各园在游戏初级阶段环境创设、材料投放等方面所取得的初步成效。结合自身实践从户外环境巧创设、游戏材料巧投放、游戏档案妙整理三大方面详细进行了经验分享，并从户外自主游戏的定义、角色定位、价值与目标、环境材料、游戏时间等方面帮助组员们再次厘清了户外自主游戏的内涵，给其他幼儿园提供了更广阔的研究思路。希望各园从现有的环境入手，在游戏中遵循自由选择、自主开展、自发交流的原则，真正把游戏还给幼儿，让幼儿在游戏中获得全面发展。