为优化幼儿园班级的学习环境，让幼儿学习与发展、教师专业发展提供支持和引导，本学期，虎山幼教第三组共同体以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，开展班级环境创设研讨系列活动。
2021
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SPRING
EQUINOX
专家引领解读，共享共研
10月15日，共同体各园园长及骨干教师参加了虎山督学中心组织的第十二届“虎山幼教大讲堂”——环境创设专题讲座，认真学习环境创设的专业知识。
凝聚共同体智慧，借力成长
11月3日，共同体成员在虎山兴华幼儿园开展班级环境创设交流研讨活动。各园骨干教师参观了兴华幼儿园各班级环境，分组进行观察、记录。随后，大家一起围绕班级整体环境设计、区域划分、材料投放等方面展开研讨，针对发现的问题进行讨论，并为兴华幼儿园提出一些环境创设的建议。
ARBOR DAY
环境创设评比，更新理念
根据前两次的学习研讨，共同体各园在园长的带领下，开始进行创设班级环境，为幼儿的学习与成长打造适宜的环境。教师们根据班级的实际情况，梳理出符合教育理念、幼儿参与的环境优化方案。1月初，第三共同体组织开展了各园班级环境创设评比活动。
本次活动围绕班级主题墙创设、活动区的设置及材料投放、自然角环境创设等方面开展了观摩与评比，采用教师讲解、现场观摩和评比打分三种形式进行。
#1 清湖街道实验幼儿园
亮点：从区域到主题墙，从小角落到整体布局，无一不体现着儿童本位、课程视角、过程意识的环创理念，不仅富有童真童趣，还各显精彩，展现了孩子在主题学习过程中的活动痕迹。
每一个细微之处都散发着教育智慧。
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#2 金太阳幼儿园
亮点：班班有不同，处处有新意。本着“儿童立场、课程视角、过程意识、生成思维”环创理念，展示了一个有价值、有温度、有意义的环境。在植物角中有孩子们种植的过程记录，在主题墙的创设中通过问题引入记录幼儿的探究过程，激发幼儿的互动，引发主题深入。
ARBOR DAY
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#3清湖街道城郊幼儿园
亮点：教育的智慧，浸润着每一颗纯真而闪闪发光的童心，每一处的环境中都能看到孩子的身影。在区域设置中，有孩子们喜欢的一些小角落，也有孩子们的作品展示区，尽显生活化的创设理念。
ARBOR DAY
ARBOR DAY
ARBOR DAY
园长们分别对每个班级的主题墙、活动区域、楼道、走廊、区域材料投放进行评比打分，评选出各园优秀班级。
总结反思促成长，提升素养
清湖实验幼儿园
园长：周建萍
每个幼儿园都非常用心，环创的教育性、审美性等变化很大，希望接下来各园能够继续努力，共同成长。
要重视室内区域活动的教育价值，投放足够的材料满足幼儿的发展需要。
金太阳幼儿园
园长：陈荣娟
清湖城郊幼儿园
园长：徐爱梅
环境创设要切合每个年龄段的特点，根据课程设置和主题行进，及时进行教玩具更新。
幼儿的表征作品是真正表达自己想法和感受，在环境中展示很重要，我园及时跟近！
兴华幼儿园
园长：宁桦
新天地幼儿园
园长：杨娟
环创可以利用各种资源，向优秀姐妹园学习取经，做得更好！
本学期聚焦环创的共同体活动，不仅提升了教师环创的能力，也更新了环境创设的理念，在环境创设中要基于儿童视角，让儿童真正成为环创的主人。只有解读儿童心灵，才能创造属于儿童的空间环境，让儿童在环境的支持下，得到全面的发展。
编辑：宋晓燕
一审：周建萍
二审：江媛、黄琪
三审：王军
推送：江山市清湖街道城郊幼儿园
文章转载自微信公众号：江山幼职成教
