为深入贯彻《浙江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》（浙教学前〔2017〕107号）等文件精神，进一步推进和深化各幼儿园课程改革工作，提升幼儿园保教质量，促进学前教育优质均衡发展。近日，贺村督学中心在贺村镇南幼儿园举行第二批、第三批课改园幼儿园课程方案交流活动。本次活动由新塘边幼儿园承办。
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开场白
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齐分享
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互交流
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开场白
贺村督学中心幼教干部王肖君首先指出了本次活动的目的：推进课改实施，完善课程方案，她希望各园在活动中积极表达、对话交流、反思总结，并在今后进一步完善本园课程方案。还分享了虞永平教授的“幼儿园课程方案评价表”工具，帮助园长、老师们厘清课程方案的评价要点与评价思路。
02
齐分享
祝晶 大桥镇中心幼儿园
《涉野探秘 健康成长》
大桥镇中心幼儿园充分发挥位于“浙西粮仓”的地理优势，挖掘出“稻文化”园本特色课程。分享中，祝园长介绍了稻谷探秘和运动会稻草多玩两个案例，具体生动地说明了本园的课程理念。
周王玲 贺村镇淤头玲玲幼儿园
《以阅读为园本方案》
贺村镇淤头玲玲幼儿园以早期阅读为抓手，在浙江省完整儿童课程的基础上，尝试增加早期阅读的份量，逐步构建幼儿园园本化课程。
戴剑芬 贺村镇育苗幼儿园
《小小一隅 氤氲开来》
贺村镇育苗幼儿园追随虞永平教授的课程理念，立足于本园地理环境、文化传统、社区资源和师资队伍等现状，提出“爱阅”“探秘”园本课程方案。目标架构清晰、内容详实、评价多维。课程实施“主题审议下的升华”让人印象深刻。
徐小华 贺村镇明星幼儿园
《竹韵田园 知“竹”常乐》
贺村镇明星幼儿园充分发挥竹文化的教育价值，从“艺取竹”“巧用竹”“妙玩竹”三个方面对课程资源、实施、指导、评价进行介绍。
毛娟英新塘边镇中心幼儿园
《“阅”之旅浸阅童年 》
新塘边镇中心幼儿园开发了“阅”之旅园本特色课程，开展亲子阅读节、图书制作、睡前故事打卡、故事表演创编等多种形式落实课程实施。
郑玉芳 贺村镇敖坪幼儿园
《清香莲花 现代门业》
贺村镇敖坪幼儿园因地制宜，巧用幼儿园周边资源“门厂”为园本课程开发、理论研究和实践的基本点。
姜珍芬 新塘边镇上平天幼儿园
《儿时的玩伴 “石”全“石”美》
石头在生活中随处可见，新塘边镇上平天幼儿园就地取材，充分开发丰富石头课程，激发孩子的想象力和创造力。
姜彩萍 新塘边镇红苹果幼儿园
《以动健体 以阅益智》
为了引导孩子喜欢运动、强身健体、德行兼备、益脑益智，新塘边镇红苹果幼儿园开设了“以动健体 以阅益智”园本课程，让孩子从小养成运动和阅读的好习惯。
徐飘飘 贺村镇淤头中心幼儿园
《亲自然田园课程》
贺村镇淤头中心幼儿园充分挖掘身边自然资源，以园本特色活动“捡落叶”为例，分享了“亲自然田园课程”方案。
王海燕 新塘边幼儿园
《“家”文化 “爱”生长》
新塘边幼儿园基于对园所条件、班级幼儿情况的前期调查，追随“游戏课程化”理念，确定了“家”文化 “爱”生长园本课程规划方案，详细阐述了开园至今课程的实施、推进过程。
戴玉爱 贺村镇幸福幼儿园
《动手乐 我快乐》
贺村镇幸福幼儿园从祖辈家长照顾下幼儿生活习惯和自理能力培养存在的问题切入，开发了“动手乐 我快乐”园本特色课程。利用农村和本地资源，开发幼儿熟知的、感兴趣的，并乐意参与的，能启迪幼儿心智的教育实践活动课程。
03
互交流
第二批和第三批课改园分享结束后，由贺村督学中心第一批课改园园长组成的智囊团，就各园分享进行互动交流，肯定亮点、提出建议，明确了下一步各园课程方案完善的要求与方向。
26分钟前
坛石中心、贺村七色花、吴村、河东、贺村中心
王丽琴：要明确课程方案的6大基本要素“课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施和课程评价”。
郑爱萍：各园在特色挖掘上都比较精准，在内容架构和课程实施方面要寻找理论支撑，朝系统化和深度化迈进。
汪琳慧：要注意课程内容和目标的匹配。在课程架构上要自下而上，和实践结合，在实践中梳理，形成精品。
徐 琦：要依据园情实际确定园本课程开发的类型。目标制订要依托《指南》，在总目标背景下创设分层目标；课程实施要做实做优；课程评价要回过头看，对照目标。
徐丹丹：捕捉课程真正有效的价值点，需要分析、找到孩子真正的需求，将多种资源巧妙加工成课程资源，助力课程的系统实施。
市教育局幼职成教科负责人王军肯定贺村幼教在课程改革工作中的认真与投入，希望每所幼儿园都必须拥有自己的园本课程，并提出了开展江山市十大园本课程展示评比、”每季一园”的工作计划。
推送单位：贺村督学中心
江
山
教
育
