专家引领主题研发 课程建设且思且行

课程是幼儿园高质量发展的核心，也是幼儿园的灵魂。为了进一步优化我园课程建设，2022年11月21日，我园特邀四川师范大学学前教育系主任彭俊英教授围绕着“基于儿童经验的幼儿园主题活动设计”为我们带来关于幼儿园课程建设的专题培训。   

现场参加本次培训活动的有：新都区机关幼儿园行政管理团队、骨干教师代表；

线上参与培训的有：重庆市九龙坡区谢家湾幼儿园的幼教同仁们；  新都区学前教育教研员以及新都区各公办幼儿园园长、教师代表。

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来自重庆市九龙坡区谢家湾幼儿园的肖遥老师带来《好习惯奠基好人生—习惯养成教育“托幼小一体化”实践探索》主题汇报，肖老师从问题的提出，解决问题的过程与方法、成果内容及成果创新点以及效果与反思四个方面分享了谢家湾幼儿园在托幼小一体化方面实践习惯养成教育课程的实践探索历程，“寻方向、创课程、广辐射”三阶段的课程建设之路让老师们对课程内容的挖掘、课程的实施落地有了更深刻的思考与理解。

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彭俊英教授以《基于儿童经验的幼儿园主题活动设计》为题，从主题活动的由来出发，通过大量的主题网络示意图和生动的主题课程故事，向我们详细分享了“平面式主题设计”、“事件式主题设计”、“纵深式主题设计”三种主题研发思路及特点，为教师打开了思路、提供了范式。

在活动中，彭教授强调“教师们在设计主题活动时，一点要重视子主题之间的有机联系，重视儿童真实的生活经历和需要，从儿童身边的资源出发，让幼儿在主题活动中获得充分的感知、体验与操作。切忌研发主题活动时内容过于抽象、概括，远离儿童生活经验”。教师在此过程中充分感受到了儿童在教育中的中心地位以及教师的儿童视角对主题研发的影响。

part  03

在这场内容丰富、理论与实践并存的课程建设专题培训中，教师专注地学习着，吸收着彭俊英教授带来的学术盛宴，也有很多疑问想要得到彭教授的解答。

教师们也围绕在主题活动中是应该遵循知识本位还是盲目追随幼儿，以及作为新手教师，如何选择适宜幼儿年龄特点的活动内容等问题与彭教授进行了互动交流。