设计意图：
猫是一种非常可爱的小动物，也是幼儿非常常见的，但是随着生活环境的改变，我们的孩子很少有机会能够近距离地接触这些可爱的小动物。在《指南》科学领域的目标中有明确指出要培养幼儿“亲近自然”，即为本活动的核心经验之一。我们都知道自然既包括：云、霜、雾、雪这些现象，也包含着动物、植物这些真实的生命体。在本次活动中，我们把猫咪作为幼儿亲近自然的主要载体。
活动目标：
1.愿意近距离地观察实物猫咪，认识猫的主要外形特征及相应的生活习性。
2.能用相应的语言讲述观察结果，学习词：毛茸茸、明亮、尖锐等。
3.感受猫咪的各种趣事，激发幼儿爱小动物的情感。
活动准备：实物猫咪一只、关于猫的视和图片，猫咪贴绒图一份。
活动过程：
一、了解已有经验，诱发学习兴趣https://www.youjiao5.com
1.了解幼儿对猫咪的已有经验。
2.出示实物猫咪，引发幼儿的观察愿望。
二、多次观察猫咪，互动交流提升
1.远观――观察整体感受动态
远观：指坐在位置上远远地观察，让幼儿对猫咪有整体的感知。如：皮毛、尾巴等。
皮毛：了解皮毛的颜色，知道猫的皮毛色是各种各样的。
尾巴：直观讲述尾巴外形及动态，结合视频了解尾巴的作用。
2.围观――自由自主观察交流
围观：指围在笼子边上观察猫咪，引导幼儿对猫咪外形自由补充交流。如：眼睛、耳朵、胡子，及其他幼儿感兴趣的部位等。
眼睛：了解晚上猫咪的眼睛视力特别好，能在夜间抓老鼠的生活习性。
耳朵：结合动态了解猫的耳朵会转动，听力灵敏。
胡子：述说胡子外形，并结合视频了解胡子的作用。
3.近观――验证观察解决问题
近观：指针对细小部位，由教师怀抱猫咪，到幼儿身边组织幼儿细看，如：肉垫、爪子。
肉垫：摸摸肉垫，近距离感受。看猫咪走路，感受它走路轻盈的动态。
爪子：细看爪子，述说猫咪爪子的功能。
备注：以上三种观察类型根据“远观-围观-近观”的顺序进行，但教师会根据幼儿现场的观察兴趣点，及师幼互动时需要解决的具体问题，灵活使用。
三、组织拼图游戏，主动梳理经验
1.拼图游戏：提供小猫身体的局部贴绒图，请幼儿将小猫的各部分身体进行拼接，变成一只完整的小猫。
2.拼图时需要对该身体部分进行描述，鼓励幼儿大胆表达，师幼共同梳理小结。
【中班科学活动：认识猫】
