在我们的日常生活中，有各种各样的瓶子，如牛奶瓶、酒瓶、饮料瓶等，这些形态、颜色、大小各异的瓶子，用完之后就当作垃圾扔掉，实为可惜。我们通过将各种瓶罐收集，投放在区域中，首先通过教学活动对各种瓶罐进行了解，其次提供各种材料让幼儿自主探索、创新，最后幼儿将各种材料与瓶罐相结合创作出各种各样不同特色的作品。同时教师也上网查了资料看了有关瓶子的妙用,在幼儿已有的基础上进行引导和提升，给幼儿带来制作体验，激发幼儿大胆创作并能用这些作品来装饰幼儿园的环境。
一、提供多种材料激发幼儿装饰兴趣
在主题活动中，丰富的材料不仅能支持幼儿实现自己的想法，而且还能开阔幼儿的想象空间。在创作活动中材料的多样对幼儿的创作是具有极强的吸引力和重要性的。不同的材料能让幼儿对每一次装饰保持着新鲜感，当然在材料的提供上教师也讲究策略，在材料的提供上并非一次性的全部投入，而是根据幼儿的能力、个体差异以及兴趣，分层次和分阶段地投入。
（一）利用缤纷彩纸打扮瓶瓶罐罐
收集的瓶罐教师都会统一将其清洗干净并将广告纸也一并清除，没有广告外衣的瓶罐颜色不免过于单调。如酒瓶的白色或透明无色，还有的就像葡萄酒瓶一样的深咖啡色。在美工区中一些废旧五色纸恰好弥补了这一缺陷，在用彩纸装饰瓶子时考虑到幼儿能力的发展水平，我们提供的材料也采用了如下从简单易学到复杂别致的过程。
我们最初采用的是彩色废旧纸条，幼儿们有用手撕各种形状、有用剪刀剪各种图案进行黏贴装饰瓶罐，给平淡无奇的瓶罐增添了几分活力。接着我们提供规则的条形彩纸和压花机，让幼儿利用压花机压出的花纹进行装饰，幼儿非常感兴趣，因为各种不同的压花机压制出的图案各不相同，幼儿平常生活中又不常见，在压制的过程中还会相互进行交流。例如钟怡欣小朋友压制出彩色图案无比惊喜，并小心翼翼星黏贴到了瓶罐最中央。还有幼儿在压制完图案后发现一条条压制过后的彩纸条也很精致，她试着将这条彩纸环绕着黏贴在了瓶身上，惊喜的发现非常好看。拿着瓶罐跑到老师面前给老师欣赏自己创作的作品，老师及时表扬她制作的作品是一件亮眼、与众不同的新作。
随着幼儿能力的增强，幼儿们构思出了新的内容，他们不仅仅是局限于撕一撕、剪一剪、压一压，幼儿利用教师提供的彩笔画上自己在想要的装饰画，自己剪花纹和图案来做装饰。在一次区域活动中钟林洁画了太阳、大树、小鸟、小花并将这些一一的剪下来黏贴在了瓶罐上。并将作品展示了了自己的同伴看，得到了同伴们的夸奖开心极了。
（二）利用橡皮泥打扮瓶瓶罐罐
在一次区域活动中，几位幼儿在玩橡皮泥，这时雷丽梅的好朋友张歆怡拿着自己的瓶罐作品过来给她欣赏，雷丽梅正好捏了一只小蜗牛，她对张歆怡说：“我的蜗牛可以粘在你的瓶罐上吧。”这一粘她们俩欣喜地发现橡皮泥也可以装饰瓶罐呢。作为老师我马上捕捉这个非常好的创意，并开始鼓励其他幼儿也可以尝试着在瓶子上用橡皮泥以及其他的材料做更多的装饰，让瓶子变得更丰富漂亮而有艺术感。橡皮泥的百变造型是小朋友们自己探索发现的，所以在接下去的探索制作中也是兴趣浓厚。随意的用橡皮泥捏出作品往瓶子上一粘，都是一个非常不错的作品，从此用橡皮泥便成了装饰瓶罐的新材料。在橡皮泥的启发下教师提供了一些辅助材料如：可以用来黏贴的绿豆，黄豆，红豆、小贝壳、玉米粒等。这些辅助材料使得橡皮泥上的图案更加丰盈。小朋友们对用多种材料相结合进行制作瓶罐作品兴趣更加浓厚。
（三）利用绚丽水粉打扮瓶瓶罐罐
慢慢孩子们不仅仅局限在对瓶罐上进行黏贴的创作了。在一次区域活动中，浩浩对叶轩轩说：“要是这个瓶子像纸一样是白色的就好了，我就可以直接在上面画画，不用画在纸上再剪下来贴上去了。”听了浩浩的话教师进行了思考，对呀瓶罐也可以是有颜色的呀。于是在区域中投放了水粉颜料，轩轩问：“老师这个是拿来做什么的呀？”这个时候教师将之前已经涂好颜色的瓶罐和刷水粉的步骤图一起摆在了区域中。有的幼儿马上穿上倒背衣开始实践，幼儿们有模有样的刷起了颜色，在刷的过程中也发现了一些问题并和同伴以及教师一起解决了。如：刷颜色的过程中先刷瓶子下面，瓶口可以用手固定瓶身，最后再刷瓶口。刷好颜色要让瓶子干了以后才能在上面进行创作等等。
水粉材料的投入，让我收到了意想不到的效果，幼儿非常地感兴趣，他们都享受着给瓶罐一层层涂上颜料的乐趣。就连平时幼儿们最不喜欢的颜色暗淡的老酒瓶在经过一番装饰以后，也变得与众不同。在经过几番探索实践与改进后，我们又尝试了在瓶子上刷上各种颜色，然后画上图案。在经过一段时间的探索时间幼儿们发现用淡颜色来做底色，如黄色，淡绿，淡蓝颜色制作出来的瓶子更有艺术感，层次也更分明。幼儿在每次发现新材料并将这一材料运用到瓶罐的创作中都是兴奋、激动、快乐。看着幼儿沉浸于探索各种材料对瓶罐进行创作，沉醉于动手动脑的进行实践，最后的作品让我们都无比惊讶与感动、欣慰。
通过这一系列多样性材料的提供，幼儿不仅锻炼了装饰瓶罐时的动手能力，还在创作中发挥了丰富的想象力，并在实践中提升了自己的审美能力。
【瓶瓶罐罐材料运用对中班幼儿创作能力发展的初探】
