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课题 |
小班语言：小雨点旅行记 |
执教者 |
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日期 |
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教材分析与 学情分析
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教材分析： “小雨点”贴近幼儿的生活，是幼儿经常接触的事物，幼儿对于下雨并不陌生，且也喜欢下雨，是幼儿熟悉和喜欢的事物。儿歌《小雨点旅行记》篇幅短小，结构简单，朗朗上口，好玩、有趣，拟人化的“小雨点”比较能激发小班幼儿的学习兴趣。 幼儿基础： 小班孩子年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。本次活动我通过让幼儿在看看、听听、说说、玩玩中发展幼儿的语言表述能力和想象力，充分体验活动的乐趣。 |
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活动目标 |
1、在情景中初步感知“小雨点，沙沙沙，落在…，…”的句式，尝试仿编。 2、在看看、听听、说说、玩玩中体验活动的乐趣。 |
重难点 |
重点：初步感知“小雨点，沙沙沙，落在…，…”的句式。 难点：会用语言表述小雨点落到不同物体上的情景。 |
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活动准备 |
PPT、背景图 |
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活动环节 |
教师行为 |
幼儿行为预设 |
设计意图 |
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一、以“打雷声”激趣导入。
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（师播放打雷声），孩子们，听，什么声音？
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预设：打雷了、下雨了
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良好的开端是成功的一半。活动一开始就以打雷声结合提问导入：以惊讶的口吻一下子抓住了小班幼儿的好奇心。 |
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二、在看看、听听、说说、玩玩中初步感知“小雨点，沙沙沙，落在…，…”的句式。 |
（出示PPT）小雨点，沙沙沙，会落到哪里呢？ 看，小雨点，沙沙沙，落到哪里啦？ 小雨点，沙沙沙，在草地上会怎么玩？（教师根据幼儿的回答出示相应的PPT） 过渡：小雨点，沙沙沙，在草地上玩得真开心，小朋友，你们想和小雨点一起出去玩吗？ 让我们一起出发喽！ |
预设：地上、山上、树上、汽车上…… 草地上
预设：转圈圈、跑步、翻跟头…… 引导幼儿边看PPT边学说句式 |
生动、形象的PPT的呈现，勾起幼儿的已有经验，让幼儿结合经验先想一想、说一说自己的想法，在交流、讨论的过程中初步感知句式，给幼儿一个思维轨迹，便于接下来经验的拓展。 |
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三、尝试仿编。 |
（出示PPT）快看，小雨点，沙沙沙，我们来到哪里了？有什么？在这些地方我们会怎么玩呢？让我们一起找个喜欢的地方去玩一玩，记住，还要用好听的话说一说哦！ 谁来说一说刚才你去哪里玩了?是怎么玩的呢? 小雨点，沙沙沙，还会落到哪里呢？又会怎么玩呢？等下雨的时候，我们再一起去玩一玩。 |
预设：小河里、花朵上……
幼儿游戏
鼓励幼儿交流想法 |
幼儿有了上面的学习支架后，让幼儿带着问题自主、自由地选择地方，在这些地方中“玩”，“玩”的过程中大胆想象，尝试用“小雨点，沙沙沙，落在…，…”进行仿编。 |
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四、活动结束。 |
太阳出来了，雨点宝宝们我们回家喽！ |
听“音乐”回家 |
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活动反思： |
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【小班语言：小雨点旅行记】
