故事伴随着我们走过
天真的童年
美丽的花季
青涩的雨季
故事宛如一首歌
打着欢乐的节拍
被清风吹进心里
沁人心脾
为了进一步提高教师的整体专业素养,促进教师之间积极进取、互相学习的良好氛围,确保教师居家期间,专业技能“不退步”,教师风采“有提升”,新都区机关幼儿园大丰分园于2022年12月1日上午,组织教师开展了线上讲故事大赛。
本次比赛全体教师共同参与,根据评分标准从故事选材、语言表达、体态语的运用等多方面进行综合评析。
让我们共同走进多姿多彩的故事世界,一起走进老师们带来的精彩故事吧!
何雪妮老师
《自己的颜色》
这个绘本是让孩子体会变色龙心情的变化,感受有朋友陪伴的快乐,了解变色龙的颜色会随环境的颜色变化而变化。
意旨让每一个人都感受到自己的存在就是一抹独特的颜色,让孩子学会认识自我,敢于做真实的自己。
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陈诗雪老师
《我的幸运一天》
世上从来没有飞不走的幸运,也没有走不出的困境,当贪念涌上心头,即便是聪明如狐狸先生,也一样会被一只又脏又小的猪所愚弄。因为贪婪会使幸运变质为不幸,而智慧则会使不幸演化成幸运。
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刘桂兰老师
《猜猜我有多爱你》
“当你很爱、很爱一个人的时候也许,你会想把这种感觉描述出来,可是,就像小兔子和大兔子发现的那样:爱,实在不是一件容易衡量的东西。”这个故事讲述了我们爱一个人就要表达出来,引导孩子对身边的人有关爱之情并且会对周围的人表达自己对他们的爱!
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罗敏艺老师
《抱抱》
这是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的故事。对于小朋友而言,温暖的抱抱永远不嫌多,用抱抱传递对孩子的爱,是最直接温暖的抱抱。
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史小媛老师
《分享很快乐》
故事讲述了小老鼠原本是一个霸道的小朋友,在故事中小朋友们对小老鼠的帮助后让小老鼠感受到了朋友之间的快乐,后来老鼠也愿意把自己喜欢的东西分享给他的伙伴,也明白了一群小伙伴在一起玩儿比自己一个人玩儿开心多了!
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刘觅老师
《最好的礼物》
绘本通过几个情节展现了小熊对奶奶的爱,也让孩子明白爱要表达,但不仅仅是通过物质来体现,重要的是心灵。今天的社会经济飞速发展,物质条件已经很不错,又是“一胎化“主流的家庭,所以孩子的成长过程中会收到过很多很多的礼物,本来收礼物开心的事情,不管是大人们看来价值几何,在孩子看来都是开心的事情。可是也有一些变了味的礼物,让爱也变了味。送礼物不是目的,表达爱才是。
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伍夏老师
《我的幸运一天》
这是一本幽默风趣的绘本故事,一只聪明的小猪遇到一只蠢萌的狐狸,身处险境,仍能处变不惊,拥有化险为夷的智慧,世上从来没有飞不走的幸运,也没有走不出的困境!这也是小朋友们人生中重要的一课。
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冯莉玲老师
《两只笨狗熊》
这是一个情节有趣,形象鲜明突出,这个故事告诉我们,人与人相处中,难免有一些误会,不能像两只笨狗熊一样两兄弟之间不懂得谦让。也不能像狐狸大婶一样不守信用、不公道。我们要懂得兄弟、朋友、同伴间不要争吵,要互相谦让,懂得分享。
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杨慧娟老师
《我的幸运一天》
故事中小猪被狐狸抓住了,然后和狐狸斗智斗勇,最终解救自己。让幼儿知道在生活中遇到困难或危险时,不害怕、不紧张、开动脑筋思考,想出对策,战胜困难。
姜茹芸老师
《爱抠鼻子的小猪》
无论是动物们或者人,鼻子都是身体非常重要的器官。我们通过鼻子进行呼吸,鼻孔里面的鼻毛能够把空气中吸入的细菌和灰尘进行过滤,避免它们入侵。但如果像小猪那样总是抠鼻子等于把手上的细菌直接送进鼻孔,非常不卫生哦,还容易弓起呼吸道疾病。而且鼻子还会被撑大,那多不美观呀!
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李琪老师
《咕咚来了》
讲述了兔子因为听到了“咕咚”的声音以为怪物来了,其他的小动物也因此而逃命,后来狮子带领大家了解真相,原来是木瓜掉进湖里的声音。
作为教育孩子的一个寓言来讲,它告诉孩子:对于不知道的事物就要了解清楚,不要道听途说,要眼见为实,要有科学实证精神。
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蔡遇嫦老师
《没有牙齿的大老虎》
这是一个情节有趣,形象鲜明突出的故事,故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明,容易吸引幼儿的学习兴趣,从中学习到爱护牙齿的小知识,为换牙做好准备。
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杜月韬老师
《盘子、筷子、碗》
在我们的生活中,常常会遇到各种各样的苦恼和麻烦,比如外星人要霸占地球,太可怕的事情了!在故事中,弯弯和比特就遇到了这样的事情,可是,他们用自己的童真毫不费力地就把外星人赶跑了,拯救了地球。无论任何时候,只要我们保持一颗童心,再复杂、困难的事情都会变得轻松、简单。
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何霜老师
《装病的狗熊》
通过故事的讲述,使幼儿明白不能学习狗熊乐乐,用谎言来骗取他人的信任,我们应该做力所能及的事情,真诚的对待身边的每一个人。
比赛完成后,新都区机关幼儿园大丰分园执行园长、教学分管、教研组长对教师们在此次活动中的闪光点和不足进行了点评,强调了故事是语言教学活动的重要组成部分,是教师语言技能的最好体现。教师在故事讲述前一定需要深入思考故事内容中所包含的思想和情感,没有情感支撑的故事讲述就会没有感染力。另一方面,需着重站在优师教研去分析和解读故事,才能使故事讲述亲切、生动,具有童趣。
此次活动,为老师们创造了一个相互学习、相互提高的机会,同时也提供了一个“舞台”,让教师们展现了精彩的语言魅力。
相信通过这次活动 ,教师语言方面的技能技巧有所提升,为在今后一日活动中带给孩子们更为生动形象的好故事铺下坚实有力的基石!