乐玩数学，趣享成长——崂山区实验幼儿园左岸园数学特色展示活动

 数学教育能使幼儿学会“数学地思维”，体验数学在生活中的应用。因此，重视幼儿在学中玩、玩中学，培养幼儿对数学活动的兴趣和数学的思维至关重要。近期在崂山区实验幼儿园左岸园开展了数学特色展示活动，引领骨干教师深入开展教育教学研究，促进教师专业成长。

你好数学

 为积极贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，进一步强化教师对数学领域教学的研究，提高教师数学领域教育教学能力和幼儿园整体教学水平，朱文娟副园长做了《在幼儿园一日活动中的数学思维建构——教育活动中的数学思维》的研究汇报。

课件剪影

在座教师认真倾听

教育活动

李鑫老师设计本次小熊去玩具店的游戏活动，使幼儿在玩“大”和“小”的游戏中获得丰富的感性认识，并尝试在游戏中按物体的大小特征进行简单分类。

结合幼儿生活经验，创设“秋游”的情境，充分调动幼儿参与的积性性和探索兴趣，以游戏贯穿始终，重视“做中学”、“玩中学”，让幼儿体验参与数学游戏的快乐。

研讨交流

数学的学习帮助幼儿建构“数学地思维”，解决生活中的问题，提升抽象思维的能力，促进逻辑思维的发展，养成良好的学习习惯和学习品质。各园区教师结合数学游戏活动，对教学活动中如何支持幼儿建构数学思维进行了激烈的研讨和思维的碰撞。

左岸园赵主任组织教育研讨

上课教师分享交流

教师积极研讨

朱园长介绍数学游戏材料

教师活动反馈表

曲书记提出教学课堂要体现“教学要素”，重视幼儿的学习方法和思维特点，引导他们在实际操作和亲身体验中掌握知识要点，充分发挥幼儿的主体作用。

最后张园长对本次数学特色展示活动进行总结，充分肯定了老师的研究成果，同时就幼儿数学逻辑能力的发展展开论述，强调教师在活动中要鼓励幼儿将自己的想法用数学语言表达出来，在想一想、看一看、摆一摆、说一说的过程中促进幼儿数学思维的发展。

此次数学特色展示活动为教师提供了相流的平台。老师们将带着这份收获，做思想的师者，追随幼儿的脚步，适应幼儿的需求，鼓励幼儿的探究和发现，支持幼儿做快乐的游戏者、积极的探索者、自由的创作者、富有智慧的发明家。