【理念速递】浙江省推进幼儿园课程改革第二次研讨会圆满闭幕

多彩戏趣课程

台州市椒江区章安街道中心幼儿园          倪恩红

      倪园长从章安得天独厚的文化背景和地方资源出发，介绍了多彩戏趣课程以趣、真、合、美相互包容，互为渗透的四大教育理念和秉承“传承与创新”理念；以“戏”为载体，有机融合传统文化和本土文化，培养乐展示 、会表达、善表现、懂沟通、爱创造的自信儿童的课程总目标和课程实施框架；以专题项目活动和零散表演活动为支架的课程内容及以项目学习、自由游戏、戏趣节为主的课程组织形式。

“玩.美”馆课程的设计与实施

杭州市万家星辰幼儿园          施林红

       “玩、美”馆课程作为“玩.美“教育品牌下的一类课程，缘起于对专用活动室意义的思考。施园长从“如何让木头变成稳稳的凳子”为例，生动的还原了幼儿在课程中实现梦想的过程。并且，施园长从“审美空间”滋养感觉，“自主环境”支持探究，“多元资源”激发创造，“快乐分享”激励自信，从“自主地玩”“创造地玩”“协作地玩”“深度地玩“四个方面介绍了如何规划空间的方法和展开组织实施。

“亲海”课程

舟山市普陀区中心幼儿园          顾维红

       根植于舟山本土独有的海洋文化的舟山市普陀区中心幼儿园本着“儿童视角”开发了“亲海”课程。顾园长从“多维架构”主题教育活动、“分点推进”自主游戏、“各样悦享”园本节活动三大板块讲述了课程的实施。其中海味自主游戏中室内的“渔港小镇”自主游戏和室外的“海岛体验营”自主游戏让幼儿在感受、参与、创造中提升了幼儿对海洋的认识与情感。

“三味课程”设计与实践之思

宁波市实验幼儿园          邵爱红

      邵园长带来了课程与儿童的关系，课程理念与课程特质的萃取，儿童发展与课程目标的关系，目标与内容的关系，实施路径与上位设计的关系五个问题引发大家对课程建设的思考。她提出的会玩、乐学、亲和、善思的育儿目标和“真、趣、野”的课程特质也引发了在座专家和老师的共鸣。

价值与判断：园本课程建设的立场

杭州师范大学          黄小莲

园本课程中的经验与问题

浙师大杭州幼儿师范学院          王春燕

浙江省教育厅教研室        虞莉莉

认真聆听