科学的幼小衔接，就像孩子学步期迈出的“第一步”，是孩子未来成长生涯的重要过渡。为帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，2022年12月，吴江区太湖实验幼儿园继续开展幼小衔接系列活动。
“研·思”共进 集智赋能
为了进一步学习用科学的方法解决幼小衔接中存在的问题，切实做好幼小衔接工作，2022年12月20日下午，太湖教师齐聚云端，参加了由南京师范大学教育科学学院虞永平教授的线上讲座《儿童为本，双向衔接——整体推进入学适应教育》。
虞永平教授深入解读幼小双向衔接，提出应强化教师衔接意识，幼儿园与小学协同合作，整合多方教育资源，形成合力，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。
教师们认真聆听，在记录、交流、反思中明确科学衔接理论，为更好地在一日生活中做好“幼小衔接”奠定坚实基础。
吴婷：聆听虞教授的讲座后我有所感悟，我认为幼小衔接要注重幼儿生活能力的培养，可以从培养幼儿遵守合理的作息制度开始，逐步培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜、叠被子等良好习惯，同时也要加强户外体育锻炼。
阚凌云：我认为教师应该以培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯为重点，帮助幼儿从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。同时增强对小学生活的热爱和向往，培养幼儿社会适应性，帮助幼儿做好入学前的心理准备。
陈群英：虞永平教授客观分析了小学化的弊端，指明了科学衔接的基本方向。他阐述了最为关键的一点是家庭、幼儿园、小学之间要形成较为一致的教育理念，对各个阶段教育目标有清晰的认知，这样才能真正有利于幼儿健康成长与学习。作为教师的我们在多方合作进行幼小衔接的同时，必须思考如何做才是真正帮助幼儿建立终身学习与发展的心理基础，这才是学前教育的重要价值。
“家·园”共行 联动赋能
幼小衔接不仅是幼儿园、小学双方的教育，家庭教育的同步也非常重要。为了帮助家长树立正确教育观，也为幼儿顺利进入小学做好各项准备，大班年级组开展了幼小衔接专题家长会，邀请了小学教师家长进行幼小衔接方面的专题讲座。家长会主要围绕早期阅读及数学教育展开，小学教师家长用生动形象的案例阐述亲子阅读以及生活中数学教育的意义和价值，给予了家长们更为科学的指导。
“身·心”共融 活动赋能
本月，各年级组继续根据幼儿的年龄及身心特点，有重点地开展幼小衔接活动，将各项准备融入到幼儿的日常生活中。
游戏中生成，全面做好准备
小班的孩子们从愉快的娃娃家游戏开始，在发现问题、解决问题中，逐步开始学习整理衣物、打扫娃娃家、学习抱娃娃、做客礼仪等等，在游戏中学会必备的生活技能，养成热爱劳动的好习惯。
探究中渗透，全程做好准备
中班的小小科学家们在“绿野仙踪”中开展了一场别开生面的科学探究之旅。孩子们尝试运用不同的材料搭建帐篷、在玩泥游戏中寻找“宝藏”。他们从了解结构、讨论搭建步骤，再到模拟搭建，落地成型；从主动探秘、挖掘“宝藏”，再到观察“考古”、比较分类，每一次的尝试都是挑战、是经验、是成长。
运动中体验，全力做好准备
为做好全面的身体准备，大班老师和孩子们一起，开启了一场“绳”奇之旅。在前期邀请小学体育老师来园的基础上，孩子们自主练习、分享记录、创意跳绳，深切感受到了创造性地进行体育锻炼的乐趣，进一步萌发了对体育活动的热爱。
从幼儿园过渡到小学，是孩子成长过程中的一个重要转折点。教师、家长需要根据 的每个孩子的个性、特点，有针对性地帮助他们做好各项衔接准备。相信在幼儿园、小学、家庭三方携手努力下，孩子们一定能够顺利、有序地度过幼小衔接的关键期。
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吴江实验幼儿园
文字：张雨宁
照片：太湖园区
编辑：沈诗怡
审核：太湖园区
