逐梦路上重聚首，
为“新”赋能再出发
——记2023如皋市幼儿园园长培训暨新学期工作会议
春已至，
花已开。
启程趁春早，
恰花欲盈怀。
瑞兔迎新春,奔赴新征程。为尽早研究、部署2023新学期开学工作，进一步推动全市学前教育工作行稳致远，促进学前教育高质量发展。2月2日上午，如皋市幼儿园园长培训暨新学期工作部署会议在如皋师范学校附属开发区幼儿园召开。会议由如皋市教师发展中心幼教研训员姚亚云、熊凌燕组织。全市各乡镇幼教辅导员、幼儿园园长、业务园长参加会议。
“新人新貌新气象，健康快乐又充实 ”，会议在姚老师的祝福和期许中拉开帷幕。
首先，姚老师作题为《从拉架子走向实质提升》的工作部署。对2022年下半年如皋幼教工作进行回顾，从工作思路调整、内容与组织框架、工作策略、课程建设四个方面对上学期教研情况进行详细的分析。提出以“微项目”为抓手、“雅云工作室”领衔研究，通过实践与成果推广、反馈与评价，切实提高幼儿园保教质量，促进区域内幼儿园均衡发展的指导意见。
接着，姚老师又从幼儿园课程游戏化微项目推进、修订细化落实《如皋市幼儿园教育教学质量综合评估细则》、优质幼儿园创建及复审、园长、业务园长专业能力提升几个重点内容对本学期如皋市幼儿园工作进行了具体解读；明确了“骨干引领广辐射、闭环管理提实效、全员卷入促均衡、理论学习提内涵、拓展路径应需求”的思路和措施。
最后，她从创建活动、课程审议、评比活动、大型活动、成果推广等方面对下学期具体工作进行了细心部署，并提出了辩证思维与系统思维相结合、成果意识与学习意识齐加强的宝贵意见。
张久妹园长对《如皋市幼儿园教育教学质量综合评估细则》“制度与计划”部分作了详细解读。教研制度健全，能体现集体审议、沉浸式持续性教研、进阶式阅读以及混合式研修的教研方向，能有效保障本园教研活动有序运行。
教研员熊凌燕作了《如皋市幼儿园教育教学质量综合评估细则》“教研与课程”部分的解读汇报。她从教研活动、课程审议、课程实施、课程呈现、教师备课、教师观察等多方面阐述了教研的要求，同时也指出了问题。
依据“生活不只是照料，更是培养”的理念，孙兴妹园长对《如皋市幼儿园教育教学质量综合评估细则》“生活环节”部分作了详细解读。空间、设施、器具、收纳等硬件环境，幼儿具有自主生活的意识和自主主生活的能力，用课程视角、游戏精神改造生活环节，有完善的资源收集梳理、公示、运用、补充维护更新等机制。这些都是评估幼儿生活环节的重要准则。
刘芬园长作了《如皋市幼儿园教育教学质量综合评估细则》“资源管理”部分的具体解读。在资源建设方面她重点指出：梳理统计园内外人力、自然、社区等资源的使用价值，形成有序的资源目录库，方便直接使用。在资源运用方面她提出：学期初，园级、年级组组织审议，将资源库中的资源有计划地运用到各个年龄段的主题课程中。
杨蓉蓉园长对“种养植”部分进行了解读。她指出：户外种植园因地制宜，光线充足，大小、布局规划合理，呈开放样态，能满足幼儿多元种植需求。有便于幼儿活动的田时，材质多元。最后引用虞永平先生的一句话“用全收获的理念开展种养植活动”来告诉我们，种养活动重在过程、重在体验。
刘勇慧园长对“户外游戏”部分进行了解读。她强调户外游戏的空间是开放的，材料以低结构为主，收纳方式是方便幼儿操作，强调户外活动时间一定要充足，并对幼儿户外游戏和师幼互动的指导要点进行了详细阐述。
理想幼?园的室内环境能在潜移默化中引发幼儿的学习和发展。江晨园长对“室内游戏”部分进行了解读。她不仅从区域整体环境出发分析了室内区域环境的基本要求，还分区逐一介绍每个区域的环境材料、幼儿游戏、师幼互动等各个方面。
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。参会园长利用中午的短暂时间，参观了如皋师范附属开发区幼儿园的室内外环境。年味十足的开学迎新环境、颇具巧思的空间利用、丰富多样的材料投放、新颖有趣的户外玩具，吸引了大家的目光。在真趣园有准备的环境里，充分体现了自下而上，自上而下的规划与设计，顺应了当下环境创设的理念。
他山之石，可以攻玉。为了让个人的教育实践转变为群体的教育智慧，张久妹、陈学琴、王燕等三位园长进行了经验分享。她们通过现身说法、具体案例、成果展示等不同的视角，介绍了自身丰富的经验和做法，大家博采众长、相互促进、共同成长。
张久妹园长从“温故知新，持续累加”“深入一线、陪伴引领”“转变思维，学思并行”“跟进提炼，优化经验”等四个方面，将自己在村园质量提升路径中的选择与探求娓娓道来。
陈学琴园长将教研做了网格化管理，开展了年级组教研、游戏组抱团教研、问题式教研、即时教研等多种形式的教研活动，并清晰地描绘出了她们在教研之路上一步一步前进的踏实足迹。
从“为什么”到“怎么做”，王燕园长阐述了班级环境变化的缘由以及推进区域环境创设的做法。推进前，从已有问题出发，审议儿童视角的班级环境；推进中，从已有经验出发，创设助力儿童成长的区域环境。
掀起头脑风暴，碰撞思想火花。圆桌沙龙时间，大家围绕一日生活作息和墙面环境创设，聚焦话题、集思广益，逐渐厘清了“如何科学制定一日生活的作息”“墙面环境创设如何优化”等问题，凝聚共识、形成合力。
通过剖析几所幼儿园的《一日活动弹性时间安排表》，以“弹性在哪里？”为问题导向，大家现场头脑风暴、碰撞思想。在园长们的思考、熊老师的追问和姚老师的引导下，“弹性作息弹什么？”“弹的空间多大适宜？”“怎样弹？”等几个核心问题也越辨越明。
针对一日活动的弹性时间安排，大家形成了几点制定的原则：
1.保障“321”的游戏活动时间原则；
2.遵循一日生活的稳定性和灵活性原则；
3.跟随季节和年龄段灵活调整的原则；
4.幼儿的发展规律与时间段匹配的原则。
墙面环境对孩子的影响是潜移默化的，如何让墙面环境和幼儿互动、对话？墙面环境如何支持和促进孩子的发展？在姚老师的启发下，大家分别就区域墙、主题墙、生活墙的环境创设各抒已见。
在交流碰撞中，形成了几点共识：
针对新学期“有准备的环境”工作重点，姚老师提出：推进方向上要有方略、难点区域要进行突破。在资源分类、材料摆放、空间布局、收纳工具、色调搭配等方面给予了具体、细致的指导；建议统筹安排工作时，要上下联动、有效融合，求整体架构，形成思维意识。同时，部署了接下来的微项目研究、细则的完善、指导手册的修订、一周一次的生成课程、游戏后的分享、即时的日教研等具体实施内容。
2023，已经按下了美好的开启键，
如皋幼教人将继续吹响冲锋号。
蓄势待发 ，不懈努力。
共赴2023的无限精彩！
