中班数学教案《小王子历险记》

教学主题

《小王子历险记》

教学内容及分析

《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动的目标提出了要求，即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”确立了数学知识应该是来源于生活，同时运用于生活。同时，《纲要》又要求教育活动内容的组织应该充分考虑幼儿的学习方式和特点，寓教育于生活、游戏之中。数学，相较于其他领域而言比较抽象和枯燥。因此，利用技

术支持创设情境，增强集体教学中的生成性和趣味性。

教学对象及特点

中班数学《小王子历险记》根据中班幼儿的年龄、认知特点和学习方式，将数的问题穿插于幼儿喜欢的童话故事中，以小王子这个主人公的历险经历为线索。幼儿在帮助王子渡过重重难关的过程中认识数字，感知数与量之间的关系，体验数学在生活中

的作用。

教学目标

活动目标既是活动的出发点，也是活动的归宿。根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》中对中班幼儿科学领域的要求，结合本班幼儿的学习特点和发展需要，我将目标定位为：

1. 认识数字 5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体。

2. 初步了解数、量之间的关系。

3. 体验数学在生活中的用处。

活动重点：理解数字代表的物体数量活动难点：理解数、量之间的关系。

教学过程

主要环节

师生活动

所选技术

技术应用目的

师：今天，老师要给大家

利用希沃一体机，

让故事的内容以图片的形

讲一个故事。故事的名字

将图片大而清晰

式大而清晰的呈现，吸引

叫《小王子历险记》，在很

的展示

幼儿眼球

久很久以前，有一个美丽

动画效果生动形

通过动画效果将故事生动

的城堡，城堡里面住着一

位漂亮的公主，城堡对面

象的呈现故事内

形象的呈现，使幼儿的注

的王子深爱着这位公主。

容

意力与倾听的点更为聚

可是，有一个怪兽把公主

焦，更好地提高师幼儿到

锁在了城堡里。王子想要

动的效果。

把公主救出来，一位仙女

给了王子一个提示：如果

故事导入

你想把公主救出来的话，

就一定要打开这把锁。但

是，王子没有锁的密码，

仙女又给了王子一个提

示：在你通往城堡的路上，

会有很多很多困难，如果

你经历住这些困难，就能

得到密码。王子可以经受

考验吗？

王子说：我一个人的力量

不够，想请我们中班的小

朋友帮帮忙。可以吗？

挑战救援

教师：仙女告诉王子，去往城堡的路上，一共要过三关。一个是关于小猫的， 一个是关于苹果的，还有一个是关于放大镜的。我们和王子出发一起去挑战吧！

（一）小猫引出 6；（听一听）

小猫说：我知道城堡密码中的一个数字，你如果想知道的话，就听听我的提示。请小朋友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听， 我叫了几声。那么这个数字就是几。小猫叫了几

声？

（二）苹果引出 7；（数一数）

师：苹果树对王子说：我知道密码中的一个数字。请你睁大眼睛仔细看，从我身上掉了几个苹果下 来，这个答案就是密码。

（三）放大镜引出 5；（看一看）

1.师：现在我们来进行最后一关。小王子站在城堡前，仙女告诉他，这个数字是隐形的，你用眼睛是找不到的，必须要用这个放大镜。谁来帮小王子找一找？这个隐形的密码是

几？

出现画面小猫、苹果、放大镜，利用超链接功能打开关于小猫的第一关，利用插入多媒体功能出现小猫叫声。

课堂活动中的知识配对功能进行验证。

3. 设置苹果掉落的路径动画，引导幼儿说出掉落苹果的数量。

灵活利用层级功能,让幼儿通过放大镜区寻找页面中影藏的数字

超链接技能的应用，让幼儿成为主体，随机的可以选择三个挑战游戏

知识配对让幼儿通过与屏幕的触碰、移动进行配对练习,增强了游戏性，提高学习的兴趣。

苹果的直线向下的运动路径设置,让课堂更具情境性，能让幼儿生动形象的体验并进行游戏

灵活利用层级，用放大镜从页面找出数字,激发幼儿的好奇心，更活动更具吸引性和趣味性，同时让幼儿寻找成功的喜悦

2.小结：我们刚刚找到了

利用课堂活动中

知识配对中技术与幼儿进

三个数 6、7、5 就是这把

的知识配对,让幼

行有效互动,激发幼儿学

锁的密码了。

儿按照数字从小

习兴趣。

3.师：数字密码都找到了，

到大的顺序进行

可是到底先输哪个数字

互动操作。

呢？所以，我们要破译密

码，这个是密码器，我们

要根据从小到大的顺序将

数字放到密码器里面，如

果放进去了就代表是正确

的，如果被弹回来了，就

代表是错的。我们来试一

试。

2.幼儿按数字大小的顺

序，把 5、6、7 排好队输

入密码框。

（一）匹配游戏：数物匹

课堂活动中的知

通过游戏性的课堂活动对数物进行匹配，人机互动， 并通过系统对幼儿的操作进行验证，通过利用笔功能作为学习支架对幼儿操作进行梳理

配。

识配对进行游戏，

1.师：小王子特别感谢我

并对数与物的匹

们小朋友帮他把公主从城

配验证。

堡里救出来了。公主为了

感谢王子，在城堡里举行

笔功能对幼儿的

了一个宴会。还想邀请你

操作结果进行圈

游戏巩固

们一起去玩一个游戏，你

点，备注

们愿意吗？我们来看看到

底是什么游戏呢？这个游

戏就是公主出示卡片，小

朋友们要数出卡片中物品

的数量，然后选出一个数

字，放入到卡片旁边的格

子里。

2.幼儿与多媒体互动配对操作。

（二）王子公主 PK 赛：比一比。

1.师：这一回，小王子和公主要进行PK 赛,怎么PK 呢?天空上会掉下很多有数字或表示数字的图片, 有些是比 8 小的,有些是

比8 大的,点破小于8 汽球

就能加 1 分,最后要比比谁点破的汽球最多为胜。2.请幼儿各代表公主和王子进行互动 PK。

(三)积木堆堆乐：数一数。1.师：公主说，今天的宴会除了邀请小朋友来玩， 还邀请了小动物呢。我们来看看，它们玩了什么。2.幼儿操作选择

课堂活动中的分组竞争进行游戏， 验证幼儿数与物的掌握情况

笔功能对幼儿的操作结果进行圈点，备注

链接插入 SWF 动画,通过游戏进行复习

赋予王子与公主的身份利用分组竞争进行提升练习,生生互动，在竞争游戏中验证活动的学习情况， 挑战对手,激发学习兴趣，

通过利用笔功能作为学习支架对幼儿操作进行梳理

通过 swf 游戏让幼儿进行复习，通过挑战游戏检验幼儿的学习情况，激发幼儿幼儿的学习兴趣。

参加舞会

师：今天的宴会快结束了， 小王子想请公主跳一支

舞。我们的小王子们也请一个小公主跳舞吧。

利用超链接播放舞会视频。

增强情境性，在优美的音乐声中一起跳舞庆祝结束活动。