Part 1
健康领域
大班教案《小动物去春游》
一、活动目标
1、尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。
2、遵守游戏规则，能听指令玩游戏。
二、重点与难点
重点：学习听指令玩游戏，遵守游戏规则。
难点：尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。
三、活动准备
1、小青蛙和小乌龟的胸牌，共30块。（绿、黄两种颜色，绿色胸牌上写1，黄色胸牌上写2。）
2、场地布置：场地上画辆公共汽车（分别写上1号车、2号车）；绿、黄两种颜色的小桥；画着小草的草地（供幼儿爬行）、草地旁放若干块泡沫垫子（表示石头，供幼儿跳跃。）
3、游戏前准备：幼儿自由选择一张胸牌挂在自己的胸前，把自己打扮成小乌龟或小青蛙。
四、活动过程
（一）出示公共汽车，引出主题。
1、小乌龟和小青蛙要去春游了，有几辆公共汽车在等我们？
2、分别指着两辆公共汽车问：这是几号车？
师：公共汽车的号码和我们胸牌上的号码一样，看看胸牌上的数字是多少，找一找应该坐哪一辆车？
（二）上公共汽车，出发。
1、上公交车
幼儿看胸牌上的数字，找到自己的车。在车门处有秩序的排队，不推不挤，不插队，一个一个上车。
2、开车上路，出发。
教师带队，两辆车并排向前开，要求不插队，不掉队，有秩序的跟着队伍向前行进：蹲着走表示过山洞；踮踮脚尖表示走下坡；脚后跟走表示上坡；蹲下表示遇到红灯停止前进。
中途休息，自由找位置坐下，活动小手，按摩一下腿脚，互相敲敲背，表示休息。
（三）游戏：春游。
1、过小桥
要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队，绿色胸牌走绿色小桥，黄色胸牌走黄色小桥，过小桥时不推不挤，一个跟着一个走。
2、过小溪和草地
要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队，小青蛙排在小溪石头前面，从石头上一个接一个的跳过去；小乌龟排在草地前面，从草地上一个接一个地爬过去。
3、自由活动
过草地就到了公园，幼儿自由活动，可以散步、赏花、打滚、跳跃、奔跑等。
4、集合
要求幼儿听到教师拍手赶紧回到教师身边集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成两队。
（四）春游结束，坐车回家。
请幼儿找到自己的公共汽车，有秩序地排队上车。两辆汽车并排向前开，坐车回家。
Part 2
语言领域
中班教案《春天的电话》
一、活动目的
1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对”对话语言”产生兴趣。
二、活动准备：PPT课件
三、活动过程
（一）引出：春天来了
1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？
2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么？（播放呼噜声）
小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的办法吗？（小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了。）
3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢？
（二）打电话
1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢？下面的数字表示什么？谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢？（幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏。）
2、小熊又打电话给谁了呢？小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗？（老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏。）
（三）延伸
和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？要听清楚朋友说了些什么。
四、分析与反思
设计活动时，能关注幼儿的已有经验，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。
Part 3
社会领域
中班教案《春天真美丽》
一、活动目的
1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱；
2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪；
3、有对春天特征感知的经验。
二、活动过程
（一）律动”小鸭”：以愉快的情绪活动主题。
（二）尝试用说唱的为歌曲”春天”替换歌词。
1、说唱歌曲”春天”：摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。
2、改编歌词：
（1）说说春天的特征
“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）
（2）自主，替换歌词
选择合适的句子填进歌曲并说唱，替换歌曲段中的”花儿都开了”这句。
春天天气真好，蝌蚪找妈妈；春天天气真好，青蛙呱呱呱；春天天气真好，小朋友呀去郊游……
（3）要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如句子太长可以去掉词或说得快一点等。
（4）要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。
（三）用复合节奏演唱”春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……
2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）
（四）来来来，恰恰恰，一起舞起来，在愉快的歌舞中结束活动。
Part 4
科学领域
小班教案《春天的雨》
一、活动目标
1、通过观察，知道春天来了，感受春天的美。
2、从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的认识和发现。
二、活动准备
1、家长带幼儿到公园、野外游玩时，注意引导幼儿观察春天的景色。
2、选择合适的室外场所或公园。
三、活动重点、难点
找出春天的特征，并能用语言表达自己的认识和发现。
审美元素：春天是个美丽的季节，花儿开了，小草绿了，蝴蝶姑娘飞来了，在活动过程中孩子们通过寻找春天的特征，从而感受到大自然的美好。
四、活动过程
1、引导幼儿回忆冬天树木的样子。
师：冬天时，树木是什么样子？（光秃秃的）
师：春天到了，本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？
2、带领幼儿在幼儿园里寻找，观察小芽，并用自己的方式表达出来。
（1）师：我们一起去看看树木有什么变化？
教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的”小芽”。
（2）师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样子的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢?
3、引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。
师：除了小树长出了绿色的小芽，你还在哪里找到了春天呢？
引导幼儿说出长出了小青草，迎春花开了，蝴蝶姑娘飞来了。
4、教师小结：春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个美丽的季节。
5、幼儿欣赏歌曲《春天》。
Part 5
艺术领域
大班教案《春天的花卉》
一、活动目的
1、激发幼儿热爱花卉的情感。
2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。
3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。
二、活动准备
1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。
2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。
三、教学流程
活动一：科学—春天的花卉
（一）教师启发谈话
师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？
（二）互相交流自己找到的春天的花
1、让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。
2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词。（如：散发淡淡的清香等）
（三）个别讲述
1、请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？
2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下。
活动二：手工—花开了
（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。
（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。
1、请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？
2、你想用什么方法剪圆形纸？
3、教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。
（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。
（四）幼儿制作、教师巡回指导。
1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。
2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。
3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。
（五）活动结束
1、请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。
2、将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。
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