赴一场春天的约会
春意盎然 草绿花香
孩子们在大学城寻找春天
在“寻绿之旅”的活动中
他们被大学城的景色吸引
慢慢的停下脚步
……
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。”因此，我们立足鸣凰实验幼儿园的地理特点，充分挖掘并利用大学城这一周边资源，带领幼儿走出园门，浸入自然，实地感受。并且依据大、中、小班幼儿年龄特点，通过实践课程游戏活动，拓展幼儿生活和学习的空间，支持孩子的深度学习。
寻.春天的花朵
牵起爸爸妈妈的手，我们
出发啦！
绿色的草地，芬芳的花香，
正适合来一场春天的野餐。
大学城里的花朵真多呀，找
一找有哪些花朵呢？红色的
花，粉色的花，五颜六色的
花好多呀！
春天的风车五颜六色的，我
的花也画成五颜六色吧！
春天的花朵开在路边，开在花坛里，开在池塘边，更是开在每个小朋友的心里。小班的孩子们和家长们一起探寻春天，露营野餐，制作风车，乐在其中。
知.大树的秘密
踏青寻“树”记开始喽，带
上「观察任务卡」，一起
出发吧！
眼睛观察。
画笔记录。
户外“食”光。
依依不舍……
葱绿的大树、青青的小草、清脆的鸟叫，大学城里处处充满了中班孩子的笑声。中班孩子们在欢乐的探索，愉悦的创造中度过愉快的时光。
识.特别的建筑
户外野餐，乐趣多多。
走一走看一看，探寻新发现。
学府写生，憧憬美好。
耸立的建筑，宽广的操场，气派的校门，让孩子们对自己长大后的学校充满憧憬。
我园立足本园的地理特点，充分挖掘并利用大学城这一周边资源，带领幼儿走出园门，浸入自然，实地感受。我园的孩子们通过实地探寻，对周边大学城中适宜的资源进行课程研究，打破室内教学的空间局限，走进大自然的课堂，更生动直观的感受周围环境的变化、季节的变换和花草树木的特征。在课程资源的挖掘中，引入加入家长资源，让家长陪同幼儿走进课程中，使得家园合作更为紧密，共促幼儿成长。
“路虽远，行则至；事虽难，做则成。”
只要我们用心发现，
善用、巧用幼儿园周边资源，
并且活用到我们的课程中，
教育之花一定会争香斗艳、绚丽多彩。
END
文字 | 小二班
编辑 | 中二班
排版 |大二班
审核 | 信息宣传组
