幼儿篇
书香润泽快乐童年
小班组：畅玩绘本乐生活
当绘本遇上游戏，会碰撞怎样的火花呢？
小班组将绘本故事《彩虹色的花》
《小蝌蚪找妈妈》《蛋宝宝》
融入体育游戏、艺术游戏、益智游戏中
让绘本“玩”起来，幼儿“乐”起来。
走进《彩虹色的花》，
笔尖在凹凸不平的蛋壳上流转
美丽的色彩跟随笔触绽放，
谱出绘本世界的多姿多彩。
伴随着欢快的旋律，
踩着轻松的节拍
孩子们结伴踏上《寻找彩虹》的旅行，
孩子们活力四射，热情满满
集中精神观察老师出示的颜色，
找到对应的彩虹伞色块。
《小青蛙跳荷叶》中，
孩子们变身小青蛙，
通过亲身的跳跃
体验《小青蛙跳荷叶》的乐趣。
当宣纸点涂水彩，加入水的晕染，
神奇的变化让孩子们发出“哇”的感叹！
色彩在纸上浸润，
绽放出生动的《青青池塘》。
交错的迷宫，
是对观察力和思维力的考验。
充满智慧和友善力量的宝贝，
以笔寻路，帮助妈妈《寻找蛋宝宝》。
揭开蛋壳的神秘面纱，
看看《谁藏起来了》，
感受找藏中的一份趣味。
最后，孩子们为最喜欢的
游戏投票、点赞，
记录下好玩有趣的绘本游戏体验。
“玩”起来的绘本
增进了孩子们对绘本的理解，
激发了他们对绘本的兴趣，
点燃了他们对绘本游戏的无限创想。
中班组：图书漂流促分享
绘本漂流，是孩子表达爱与分享的途径。
中班组的孩子们从家里带来喜欢的图书，
共同开启绘本漂流的美好时光 。
从户外娃娃家到石榴林共设有5处漂流站，
三两好友共同选择一本绘本，
自由漂流在“绘本海洋”里，
在交流讨论中发现绘本的乐趣和精彩。
在石榴屋里、在帐篷里、
在树荫下、在花丛旁，
孩子们共享静谧阅读时光，
展开自我奇思妙想。
师幼共读绘本，
在爱和陪伴中，
阅见更多智慧和美好。
“绘本漂流”为幼儿搭建了资源共享的平台，
浓浓的书香和情谊在孩子间传递，
他们也用画笔记录下这幸福的点滴。
一本本绘本就像一艘艘小船，
带领孩子们走进知识的海洋，
照亮丰盈的生命。
大班组：以书为友晒成长
四月暖阳高照，
正是沐浴阳光的好时节，
大班组以书为友，
开启了全园的晒书计划。
书可以在哪里晒？
怎么晒？要晒哪些书？
孩子们热火朝天地讨论起来。
一一：去中二班三号楼梯最近，我们可以拿个筐。
汐汐：我们可以去四楼晒，因为楼顶离太阳最近，会很晒，细菌也会晒走
小鱼儿：要放到有太阳的地方，还要翻一翻，每个面都要晒到。
果栋：拿书的时候可以数一数，我们知道有多少本书，这样才不会少。
稳稳：我们可以在空旷的地方晒书，操场就可以。
朵朵：操场会把书弄脏，我们可以铺上不同颜色的垫子。
小七：做个“禁止出入”的标记，别人看见了就不会踩。
孩子们提前布置好晾晒场地，
然后去各班级统计、收集书本，
将书本搬到晾晒区，
为晒书之旅紧锣密鼓地忙碌着。
阳光下，
孩子们小心翼翼地
照顾着每一本书籍
时而看一看，时而翻一翻。
晒书，是一种特有的读书文化。
在参与晒书的过程中，
孩子们有预设，有思考，有劳动，
有对每一本书籍的爱惜和珍视。
亲子篇
书香温暖亲子时光
以书为媒，以阅读为纽带，
石榴爸妈们和孩子们
通过多种方式参与阅读，
共同徜徉故事的海洋，
加强亲子交流，传递温暖亲情。
探访图书馆，感受书香的熏陶
在浓浓的阅读氛围中，
让阅读成为一种习惯
学会阅读、爱上阅读。
借阅班级图书，
开启美好惬意的亲子阅读时光，
在分享与聆听中体验阅读的快乐。
读书是最好的家风，
石榴亲子在共同阅读的过程中
享受一份温馨而美好的亲子时光。
教师篇
书香丰盈百味生活
阅读是教师自主研修
提升自我专业素质的重要途径之一。
为进一步提高我园教师的专业素养，
丰富和提升读书内涵，
文道分园的老师们开启
“跟着书本去旅行”的好书推荐活动。
老师们围坐一起，
聚焦好书，
从作者、书籍内容、
推荐理由等方面进行分享交流。
老师们或分享专业书籍，
从《运动吧，孩子》
《一个很好很好的小孩》中
专注教育根本，
提升教师自我成长的力量。
老师们也分享《好好说话》
《等一朵花开》等书籍，
沉淀生命的厚度和温度。
老手们在《窗边的小豆豆》
《我的伯父周恩来》中
邂逅一份充满温暖的感动。
好书分享之后，
大家围绕文学作品和作家名，
开展趣味十足的文学版“你划我猜”
释放教师丰富的文化底蕴和知识素养。
每一次分享，都有心灵相通的感动，
每一个读书人，都有精神充盈的幸福。
阅读，不止于四月，
趁时光，趁年华，
与书香为伴，与幸福同行，
收获向上的成长力量！
撰稿：王宇璐
图片 ：付朝阳、高蓓及各班级老师
图文编辑：钟秋虹
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生命绽放
的童年院子
