有效的师幼互动助推儿童的学习与发展。为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，探寻有力的师幼互动策略，近日，文道分园开展教师“师幼有效互动”案例讲述大赛。
在赛前启动大会上，文道分园教养主任张骁萌带领各班级教师解读《评估指南》中的“师幼互动”，激发园所教师从情绪积极、支持选择、观察记录、重视表征、生成活动、回应拓展、尊重差异等方面开展师幼互动。
本次比赛秉承公平公正的原则，老师们在赛前通过抽签的方式决定出场顺序。
1
回归生活，做有温度的师幼互动
师幼互动存在于一日生活中的每一个环节。一声亲切的问候，一个温暖的拥抱，都是老师与幼儿有温度的互动。
老师们讲述着自己与孩子们生活中的点滴。付朝阳老师通过亲切陪伴来缓解幼儿的焦虑、胆怯情绪，满足孩子的情感需求；刘贵老师巧妙引导孩子们解决自助早点和晨间游戏遇到的问题；杨杨雅琦老师通过帮助幼儿迁移经验来满足幼儿的好奇心，张凤老师通过生动的故事，讲述倾听儿童，支持儿童的过程。生活中一次次的师幼儿互动，构建起了教师和幼儿之间温暖的关系。
付朝阳老师《老师，你陪我》
刘贵老师《把椅子固定下来》
杨雅琦老师《种子长大了》
张凤老师《青蛙不是癞蛤蟆》
2
走进游戏 成为孩子的玩伴
游戏是幼儿的基本活动。游戏也是教师通过师幼互动，支持幼儿游戏走向更高水平的重要方式。石榴教师秉承“把游戏玩大”的宗旨，尊重并接纳儿童，倾听并支持儿童，成为孩子们游戏的最佳玩伴，开展有力的师幼互动。
老师们讲述着自己与孩子们在游戏情境中的思维碰撞。钟秋虹老师在建构游戏中关注孩子兴趣，通过启发式提问与孩子逐步解决问题，从而搭建出一扇“任意行走”的门；廖小俊老师抓住偶发教育契机，通过开放性提问、推测、讨论等方式和幼儿一起确定渔网大小，解决孩子们的心中疑惑。田芳、王宇璐、 陈静、刘艳妮等教师也生动诉说游戏中生动的师幼互动故事，彼此分享珍贵的师幼互动瞬间。
钟秋虹老师《建一扇“任意行走”的门》
廖小俊老师《编织渔网》
田芳老师《纸杯城堡》
王宇璐老师《搭高楼》
陈静老师《搭梯子》
刘艳妮老师《“玩转”象棋》
3
走进课程 与儿童的世界同频
幼儿园课程的开展离不开教师和幼儿互动的过程。在课程推进过程中，老师们站在幼儿的视角观察幼儿，支持幼儿拥有自己的发现和感知世界的视角，做有深度的师幼互动。
老师们讲述班本课程中的师幼互动故事。老师们俯下身来，在倾听儿童的基础上理解儿童、支持儿童、鼓励儿童。积极的师幼互动让课程内容的推进发展更具连续性，让儿童的学习富有深度。
侯新群老师《蚕宝宝的生日会》
高蓓老师《守护小麦苗》
田露老师《春天里的故事》
幼儿与老师在良好的师幼互动中共情、共生、共长，我们予以幼儿尊重与接纳、信任与赋权、读懂与支持，幼儿给予我们成长的惊喜。心有所向，方能远行。本次活动营造了积极的师幼互动氛围，促进了老师们相互交流师幼互动经验。石榴老师们将继续通过积极、温暖、有效的师幼互动，实现师幼彼此促进，共同成长。
撰稿：陈静
图片：付朝阳、高蓓
图文编辑：刘贵
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