梅然 “海棠花未眠”

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《海棠花未眠》

凌晨四点，闹钟唤醒尚在美梦中的我。习惯性地伸个懒腰，又随性地从床上爬到飘窗前，为新的一天开始静思冥想。窗外是北京静谧如墨的天空，是初秋微凉清新的薄风。整个人沉浸在思绪的宇宙之中，恍然想起前些日子想要踏入日托行业的友人，想起他急切的提问，蒙台梭利是什么？

蒙台梭利是什么？

于我而言，蒙台梭利是彻头彻尾的浪漫。

若是不信，你便亲自去看看早上8点那洒满阳光的教室。

穿着围裙的老师拂过长裙下摆，屈身将带着露水的鲜花插在水晶瓶中。蹒跚着跟进来的孩子站在旁边，随意地抽出一支多头菊，笑嘻嘻地拿着便往餐桌走。花枝下的水滴答、滴答坠了一路，他却仍悠然自得地往前走着。老师未见半点慌张，只在身后瞧着。待得那孩子走到餐桌前，将手中的花朵与桌布上的雏菊比在一处，她方将嘴角的弧度又放大了一分，柔声说道“我瞧见啦，你发现了一个秘密。咱们今天插花用的多头菊和桌布上的雏菊很搭配呢，你要不要去插一瓶花，让教室的餐桌变得更有趣”。小不点仿佛听懂了，又笑着将花放回水晶瓶，悄悄然做起了插花的工作。

老师瞧着地上的水渍，又望向了稍大一点的孩子“这地上有水，怎么办呢？”。稍大点的孩子似乎也不知道答案。老师便做出思考的样子，复又说道“对了，拖把可以把地上的水擦干净”。而后她便愉悦地去拿来拖把，缓慢的擦拭着水痕。只需片刻，稍大的孩子就走了过来，老师便顺理成章地开始示范拖地的工作。

不一会，班级里又陆陆续续进来许多孩子，他们各自择选着心中喜爱的物件，随心而行，探索其中的奥秘，将小小的自己与广阔的世界链接在一起。

待那小不点将插在陶瓷花瓶里的多头菊安置在餐桌上，地板上早已没有了水渍。班级里能整句说话的孩子却来给他打小报告，愤怒地诉说着他用过的桌子如何得水漫金山，她心爱的插花工作如何得七零八落。优雅的围裙小姐蹲下身子揽住生气的孩子， 细声细语地劝说“我知道你因为插花桌被小不点弄乱了很生气。他已经很努力的在工作了，可是你瞧，他比你小很多、矮很多，甚至比你刚来的时候还要小。我相信等他长到你这么大，也能像你一样做好工作，将桌子整理得干干净净。现在能不能让我们想个办法，帮他把这张桌子整理干净”。孩子点点头，甩着微微晃动的小辫子去取擦桌子的小筐。望着这个马上就要升班到CASA的孩子，围裙小姐心里隐隐有些不舍。孩子刚来的时候只有17个月，一晃就从吃饭都要黏在自己怀里的小不点长成了能自己解决问题的小姑娘，时间过得可真快呀。不过想到已经和孩子一起走过重要前三年的大半时光，她又倍感幸运和欣慰。年复一年，每一天都能和许许多多的孩子一起成长，好似带着记忆和经验不断地涅槃重生，这是多么幸福的一件事啊。

你瞧，这就是蒙台梭利老师、蒙台梭利孩子、蒙台梭利班级。没有人将蒙台梭利挂在嘴边，放在家具里或是绣在桌布上。它更像是一种尊重和接受的生活方式，渗透在方方面面。是成人的引导、是孩子的回应、是环境的预备、是知识的流淌。是孩子们专注使用、制作精美的目的性教具；是老师精心挑选后能遮光控温、又能让孩子们进出躲藏的柔软窗帘；是孩子能独立更衣和如厕后，老师欣慰的笑容；是孩子不求成人表扬也愿意照顾自己和环境的真心；是孩子发自内心去探索世界、感受世界、接受世界、运行世界后的沉淀。

成长的画面虽然在不断上演着喧嚣与热闹，却亦不声不响的表达着无尽的浪漫缱绻。真正的浪漫从来不是一时片刻的投入与感动，而是时时刻刻、方方面面的挚爱。

蒙台梭利认可每个成人、每个孩子、每一天都有成长的可能，是活力无限的浪漫；

蒙台梭利通过生活中的一点一滴完成教育的过程，是实实在在的浪漫；

蒙台梭利顺势而生地帮助身在其中的人学会解决问题的方法，是深思熟虑的浪漫；

蒙台梭利包容不同的信仰、不同的理念，是谦卑豁达的浪漫；

蒙台梭利是探索内心真我的过程，是自由真诚的浪漫。

蒙台梭利就是这样一种彻头彻尾的浪漫。

冥想结束，天空已然一片青茫。窗外的槐树与杨树交错映在视线里，不知是谁的枝丫，不徐不疾地跳着探戈。已是8月的日子，槐花早该谢了，清风却卷着淡淡的槐花香裹满了卧室。不知今日的围裙小姐能否在上班路上捡一捧槐花， 又或是能拍下一树雪白。无论是哪一样，和班里的小不点们分享都是极好的。

准备动身前忽又想起月初的胡同夜游。有位先生站在槐树下，背着几缕散漫的星光念了这么一句“凌晨四点钟，我看见海棠花未眠”。这大概，就是蒙台梭利人的浪漫吧。愿每一个或多或少、或近或远、或迟或早了解蒙台梭利的人儿，都能品尝到这与众不同的浪漫。