蒙台梭利园所都想知道的父母营举办攻略，你一定不能错过！

课前准备可以分为两个阶段。第一阶段是邀请报名的阶段。这一阶段的重点在于建立起家长与园所之间的信任关系。你或许会疑问，家长都愿意把孩子送到园所里来了，为什么还需要建立信任呢？这是因为父母营的目的，不是教育孩子，而是帮助父母了解孩子。

爱护孩子的父母都有了解孩子、关注孩子的愿望，我们要让家长相信，经过父母营的学习，就能解读出从前所不明白的孩子的行为逻辑，从而使孩子得到更有针对性的培养。

因此向家长宣传父母营时，可以从入学预告、日常问题、网络宣传这三方面入手。在孩子入园以前，就和家长预告园所会定期举行家校合作的哪些方面工作，包括家长会、工作坊和父母营，建立家长的心理预期。

平时关注孩子的表现，并收集一些孩子普遍出现的问题，及时回馈给家长，可以适当地提及教室里的优秀案例，鼓励家长更加重视家庭教育的问题。

网络宣传的主要阵地是在微信及朋友圈，每一期父母营的课程总结、结营仪式等都可以成为向更多家长推广的材料，以身边的例子感染家长；在孩子的日常课程中，老师也可以将孩子的行为表现结合专业的分析发朋友圈，展现自身过硬的专业素养和对孩子的关心、爱心。

第二阶段就是老师在上课之前的准备。包括了教室场地的选择、环境的布置、饮食点心的安排、老师的形象、课程的资料、课前的主题预告、课后的作业验收等等，虽然琐碎，但关系到家长的课堂体验和教学效果，不能不引起足够的重视。

场地的选择和环境的布置，应当按照当天的课程主题来决定。一般而言，环境的布置应以优雅和得体为佳，这不仅是因为要给家长留下良好的印象，也是因为蒙台梭利教室的日常环境就是如此。如果今天会上运动课或体验课，就会选择较为开阔的教室或运动场所，用软垫代替桌椅等等。也会提前一天到半天通知家长准备合适的衣物和用具。

其他各方面的要求，和老师平日在教室给孩子们上课的要求差不多，不再赘述。但特别需要注意的是，如果父母营的每一次课程都有专门的家庭作业，要及时与家长沟通，约定好提交的方式和时间。因为有很多家长日常生活较为忙碌，容易遗忘或缺乏条件来完成作业。

此外也可以加入园所的特色课程。有的园所会特别注重孩子的运动发展，配有专门的运动场地或运动室，就可以依托器材向家长介绍0到6岁的孩子应该具备哪些运动的能力。

至于上课的形式和时间安排，可以根据园所的条件和老师的创意来自由发挥。

给家长布置的课后作业也是课程内容重要的一部分。因为课堂的内容不仅要在观念上理解，还要在行动上实践。有些园所会要求家长总结今天的课程内容，并发送到朋友圈里。

这固然有宣传方面的考虑，但更多的是因为孩子在日常生活中不仅仅接触到自己的父母，还会接触到其他的成人，把相关的理念普及到家长的交友圈中，有助于给予孩子统一的秩序感。稳定的环境，是孩子获取安全感并吸收社会秩序的最佳帮手。

如果有家长感到难以配合，那么就需要老师把事情的缘由分析清楚，并通过微信的分组功能来配合家长完成作业。

课堂终有结束的一天。家长离开了父母营，但陪伴孩子成长的愿望远远没有尽头。园所的家长工作也远不止于此，后续还会有家长会、学生观察分享、进班观察等家校合作的环节。

但首先是老师每一天对孩子的观察和适时记录。如果孩子在某一方面有向好的趋势，可以及时找到原因向家长说明，让家长对自己的教育成果更有实感，更有信心地和蒙氏老师一起实行蒙台梭利的教育法。

家长在父母营的课堂中掌握了观察的方法，因此在日后，老师就可以邀请家长给孩子做家庭记录，相应地，园所本身就准备了孩子的教室记录，双方的记录可以交换察看，更全面地了解到孩子的发展轨迹，也是更加密切园所和家庭联系的一种活动。

在孩子3到6岁的阶段，园所也可以相应地开展家长工作坊，向家长展示教学成果。因为这一阶段的孩子，经过日常生活区域的训练能够照顾自己，会使用感官区域乃至数学区域的教具，在一定程度上已经掌握书写或是运用数学教具的能力。园所可以根据这批孩子的能力来制定相应的主题，或是针对教室里某一区域进行介绍。