《我是文明小客人》
知识链接
金坑是崇义的剪纸之乡，剪纸文化名扬省内外，众多的剪纸能手将人们的朴实情感、美好愿望和对幸福生活的追求都反映在了作品上，金坑村被誉为崇义的特色剪纸第一村。
中班社会活动《我是文明小客人》
活动目标
1.通过故事，了解做客过程中的礼貌用语：您好、谢谢、再见。
2.知道正确的做客礼仪：不影响大人说话、不随意乱翻别人的东西、不挑饭桌上的菜等，并能在生活中恰当运用。
3.能大胆交流和表达怎样做个文明的小客人。
活动准备
1.故事图片。
2.经验准备：幼儿对做客有一定的认知。
活动过程
一、唤起幼儿记忆，引起幼儿兴趣。
1.教师：小朋友们，你们到别人家做过客吗？怎样做才是一个文明的小客人呢？
2.幼儿相互交流自己的见解。
二、引导幼儿观察幼儿用书中的图片，分段讲述故事。
1.教师：芊芊今天就要去做客，去谁家呢？她会是一个文明的小客人吗？那个地方的叔叔阿姨有个什么本领？
2.展示故事客厅场景画面，教师：这是哪？大家都在做什么？引导幼儿思考这时芊芊心里的想法。
3.展示故事中欢欢房间里的场景。教师：芊芊来到了谁的房间？发生了什么事？
4.展示餐厅场景。教师：吃饭的时候，芊芊说了什么？
5.教师完整讲述图片的故事内容。
三、组织幼儿讨论：芊芊是个文明的小客人吗？
1.教师：你们觉得芊芊是个文明的小客人吗？从哪些地方发现的？
2.小结：芊芊做客时有礼貌，不影响大人说话,不随意翻别人的东西，不挑饭桌上的菜。
四、欣赏儿歌。
教师：老师希望大家在以后做客时向芊芊学习，就像儿歌里说的那样做，成为文明、懂礼貌的小客人。
活动建议
1.区角活动：在角色游戏中，鼓励幼儿扮演小主人和小客人，实现角色转换，进入他人角色，并体会不同角色带来的情感和经验，从而学习该角色的行为；还可以进行扮演文明小乘客、文明小顾客的游戏。
2.家园共育：有客人来家里或带孩子去做客时，家长应注意引导孩子区分主人与客人的关系，做热情的小主人、文明的小客人。
活动分析
本次活动的重点是学习做客时的礼仪。活动内容非常贴合幼儿生活，通过芊芊去姑妈家做客的故事，了解怎样礼貌地做客。在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富幼儿的社会生活经验，加强幼儿的社会适应能力，这会让幼儿在今后的人生中受益匪浅。
指导专家：卢筱红
故事创作及知识链接整理：辛月 贾威
教案设计：肖凤兰 许燕
编辑：马丽莎
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