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#幼儿园课程
本文作者：罗莉
活动目标：
1． 让幼儿初步了解爱迪生发明电灯创造使人类由火照明向用电照明这一伟大事迹。
2． 进一步了解灯泡的构造。
活动准备：
爱迪生自画像图片、电灯泡图片、“电珠亮了”的实验工具一套。各种各样从古代到现代的照明工具图片一套。
活动过程：
1．教师导入，介绍爱迪生。
师：老师上节课已经和小朋友一起认识了五彩缤纷的电的世界，我们的生活离不开电，灯是我们的照明工具，没有了电灯，我们的生活会怎么样？（变黑、看不见……）
师：好吧！现在如果没有了电灯，我们就生活在黑暗中，一片漆黑，有谁知道灯是怎么来的？是谁发明了灯？（不知道……）
出示爱迪生爷爷图片，介绍爱迪生是哪个国家？是外国人。
师：瞧！这就是爱迪生爷爷，他是一名外国人，他是美国的科学家，他就是世界上第一个发明电灯的人。我们一起瞧瞧，这位爷爷有什么地方和我们不一样？（头发是白色的，眼睛不一样）
师：噢！有一双蓝色的眼睛，一头白色的卷发，高高的鼻梁，爱迪生爷爷去世到现在已经130多年了，他的伟大发明让我们踏出了成功的一步，使我们现在过着光明的生活。
2．教师讲述故事《爱迪生发明电灯》并提问有关问题。
① 有表情地讲述故事。
② 讲述完故事，提问幼儿。
师：好了，故事讲完了，小朋友都听清楚了吗？我想和小朋友们玩个游戏，谁回答得最快的我们就表扬他，故事里，讲到的那个爷爷叫什么名字？他是哪个国家的人呀？（爱迪生、美国的……）
师：他一生中最大的发明是什么呀？（爱迪生发明了灯……）他被我们称为什么呀？（提示幼儿，是光明使者）
师：对！他最大的发明就是为我们发明了灯，让我们可以永远生活在光明中，他是我们的光明使者，永远留在我们心中，好了，现在老师想问小朋友，还记得我们做的那个实验吗？
3．用实验导入，了解灯泡。
① 用实验引出灯泡，了解灯泡。
师：现在我们瞧瞧老师手上的图片和实验的灯泡有什么不一样。（出示图片）让幼儿近距离观察图片里的灯泡）灯泡里有什么？
师：灯泡里都有什么呀？（丝、钢丝、铁……）
师：让老师告诉你们吧！灯泡里面是铅丝，钨是金属里的一种，这种丝可以延长灯光亮的时间，所以我们教室的电灯都可以用很久。为什么要用玻璃包住？是因为防止我们在更换电灯泡的时候时候电到，玻璃还可以起到缩小钨丝照的地方，使放出来的灯更亮。
② 出示照明图册。
师：小朋友，老师这有一本图册，里面放满了我们人类用火照明一直到现在用电照明的照明工具。
活动结束：
师：爱迪生爷爷为我们发明了什么？（电灯）伟大不伟大呀？（伟大）爱迪生爷爷给我们发明了电灯，最后人们为了纪念他给他起了什么名字呀？（光明使者）光明使者就是给我们带来光明的人。
活动延伸：
在区域角度更多有爱迪生发明电灯的书籍或图片，让幼儿有更多的时间去了解，离园回家，家长也可以讲更多的事迹给幼儿听，让孩子们知道更多的知识。
