应幼儿园老师们，园长们的强烈要求，近几天自己经过努力，已经将自己已有的几个教学视频推送的“人人讲”平台。讲座视频上传后，得到了许多幼儿园老师们，园长们的关注，并得到了大家的一到好评。
下面将本人已经推送到网上的讲座视频图标收集在本文，欢迎大家扫描观看，并提出宝贵意见。
我深信，所有讲座视频都能给大家带来思考，并且在观念和行动上都有所改变，最终成为一位幸福的，有效的，高效的学前教育工作者。
培训，只有引发幼儿教师思考了，行动了，它才会对幼儿教师专业发展有效。
本人专注于幼儿心理健康教育，幼儿园课程，幼儿教师专业素养与培养。每个讲座都以研究为基础，追求有趣、有用、有新意，有深度。
第二十一讲 幼儿教师心理需要与幼儿园管理
适合人群：
幼儿教师，幼儿园园长，学前教育管理人员
内容推介
幼儿教师来园工作的根本动力是内在的需要。他们是为需要而来，幼儿园管理从某种角度来讲就是利用、激发、满足幼儿教师的内在需要，进而调动他们的工作内在积极性，促进本园各项工作质量的提高。
幼儿园管理就是利用、激发、满足幼儿教师的内在需要，进而调动他们的工作内在积极性。
本讲座提醒园长们要充分关照幼儿教师的心理安全需要、尊重需要、公平需要、关爱需要、专业发展需要的意义和策略，让大家在欢笑声中领悟幼儿园管理的艺术。
第二十二讲 幼儿园课程环境创设的原则与策略
适合人群：
幼儿教师，幼儿园园长，学前教育管理人员
内容推介
环境是资源，是促进幼儿发展重要媒介。但并不是所有的环境对幼儿发展都是有利有效的。
幼儿园环境要想有效促进幼儿的发展，必须遵循相关的原则要求，必须讲究策略与方法。
本讲座让你在笑声中体悟幼儿园环境创设的原则、策略、方法。
本讲座适合幼儿教师，园长，学前教育管理人员观看。
第二十三讲 幼儿园课程活动主题生成的路径及其程序
适合人群：
幼儿教师，幼儿园园长，学前教育管理人员
内容推介
幼儿园课程活动主题生成技能是幼儿教师必备的一项基本功。
本讲座告诉大家幼儿园课程活动主题从哪里来，它的流程有哪些，如何建构幼儿园课程主题活动网络的策略与方法。
本讲座有极强的操作性和指导性，老师们听后就可以拿来就用。有案例，有必要的原理指导。
本讲座适宜听课对象：幼儿教师，园长，学前教育管理人员
第二十四讲 应对幼儿不良情绪的策略与方法
适合人群：
幼儿教师，幼儿园园长，学前教育管理人员
内容推介
哭闹、生气、发脾气、恐惧就是孩子不良情绪的表现。
如何有效应对孩子这些不良情绪，进而更好地促进幼儿心理的健康发展，是值得我们研究的一个问题。
本人主张，对孩子的哭闹、发脾气、生气、恐惧等不良情绪，要尊重、接纳、不要堵塞。
本讲座为大家提供可直接操作注意转移法、情绪认同法、反射情绪法等应对幼儿不良情绪的方法。
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第二十五讲 幼儿园课程编制的基本要求与模式
适合人群：
幼儿教师，幼儿园园长，学前教育管理人员
内容推介
本讲座告诉你幼儿园课程编制有哪些基本要求，有哪些模式，让你知道幼儿园的课程应该怎么选择，怎么生成。
你倾向学科课程，主题单元课程，还是方案教学，你的依据是什么？
在这里，你可以找到你的课程的根。期待你的课程有根！！
第二十六讲 幼儿园教育活动设计与实施的十大原则
适合人群：
幼儿教师，幼儿园园长，学前教育管理人员
第一种 学习方式
内容推介
本系列讲座分为两部分，每部分2小时。
本讲座全面地阐述了本人对幼儿园课程的主张，有经典的案例，有一定的理论深度，有新意，有具体操作措施，生动有趣，让你有笑声中收获对幼儿园课程的新认识，新做法。
第二种学习方式
内容推介
幼儿教育活动是促进幼儿发展的手段。
幼儿教育活动必须遵循一些原则，否则无法取得预期的教育效果，甚至还会对幼儿产生伤害。
本人推出幼儿园教育设计与实施十大原则讲座，共分为5个分讲座，每个讲座45分钟左右。这一系列讲座是本人近二十年对幼儿园教育活动思考的结果，希望能给大家一些启示。
第一讲，主要介绍目标性原则、游戏为基本活动原则。
第二讲，主要介绍挑战性原则、关照幼儿需要性原则。
第三讲，主要介绍活动性原则、生活融合性原则。
第四讲，主要介绍整体性原则、家园合作性原则。
第五讲，主要介绍科学性与教育性结合原则、循序渐进性原则。
本讲系列座全面地阐述了本人对幼儿园课程的主张，有经典的案例，有一定的理论深度，有新意，有具体操作措施，生动有趣，让你有笑声中收获对幼儿园课程的新认识，新做法。
第三 种学习方式
这是一种最实惠的本专题学习方式。
第二十七讲 孩子在园与同伴发生冲突，家长该怎么办？
适合人群：
幼儿家长，教师，幼儿园园长。
内容推介
孩子与同伴发生冲突说明孩子在同伴交往了，一个孩子在幼儿园里从未与同伴发生过冲突，则说明自己的孩子极少甚至根本没有与同伴交往过，这反倒是很不正常的表现。
孩子与同伴发生冲突，无论是打人者，还是被打者，最重要的是要从冲突中得到成长。
家长不要非理性地介入孩子们之间的冲突，不要越过老师去直接教育别人家的孩子，否则容易引导家长之间的冲突。
1元钱的秋风幼教家长学校课程，值得向家长们推荐！让家长们更好地了解孩子，了解幼儿园教育！！
想了解如何应对孩子同伴冲突进而促进孩子健康成长的家长，请看本视频。
莫源秋老师主讲的幼儿教师基本专业能力系列讲座
1.幼儿园一日生活活动与课程优化；
2.做幼儿喜爱的魅力教师；
3.幼儿园教育活动资源开发与利用；
4.幼儿园家长工作艺术；
莫源秋老师主讲的幼儿教师内涵素养系列讲座
1.做个有专业素养的幼儿教师
2.过一种有道德的职业生活
3.新时代幼儿园教师职业行为十项准则
4.幼儿教师职业道德技术规范
第二十八讲 幼儿园活动区特点及其设计原则
适合人群：
幼儿教师，幼儿园园长，学前教育管理人员，幼儿园家长
内容推介：
第二十九讲 关注孩子的心理安全
适合人群：
幼儿家长，幼儿教师，幼儿园家长
内容推介：
第三十讲 幼儿园教育活动设计的体例与规范
适合人群：
幼儿教师，幼儿园园长，学前教育管理人员
内容推介：
具体典型的案例让你明白幼儿园教育活动方案（教案）编写的基本要求和规范。
值得没有经验的的幼儿教师和学前教育专业观念，让你的教育活动设计工作更加规范有效。
第三十一讲 40分钟教会你正确表扬鼓励孩子的技术
适合人群：
幼儿家长，幼儿教师，幼儿园园长
内容推介：
好孩子是夸出来的。但并不所有的夸奖对孩子的发展都是有益的。
本讲座通过具体生动有趣的案例，让你在笑声中感悟到表扬奖励的技术、艺术，进而更好地促进你孩子的健康发展。
第三十二讲 幼儿园需要打造什么样的文化
适合人群：
幼儿家长，幼儿教师，幼儿园园长
内容推介：
决定孩子发展的质量的不是物质环境，而是精神环境。
心理环境决定幼儿在园的生活质量。
幼儿园最需要建构的心理环境是：爱、尊重、平等、快乐、支持与鼓励。缺少任何一个要素，孩子的心理都不可能健康成长。
幼儿园在打造自己的文化时，缺乏爱、尊重、平等、快乐、鼓励与支持这些要素去刻意追求所谓的幼儿园特色文化，那简直是个文化的笑话。
第三十三讲 幼儿园教育活动资源开发与利用的原则与策略
适合人群：
幼儿家长，幼儿教师，幼儿园园长
内容推介：
教育活动资源是可用于达成教育活动目标的一切因素的总和。
农村与城市相比，它有着独特的教育活动资源，教师首先要做的不是向城市的幼儿园学习，而是将自有的教育活动资源充分挖掘，更好地促进幼儿的发展。
好的幼儿园一定是当地教育活动资源充分挖掘的幼儿园。
在农村教育活动的资源利用策略上，先是“利用”，然后是“优化”，最后才是开发。
现有教育活动资源都没有得到应有的利用就去盲目开发资源，这是教育资源的浪费。
第三十四讲 家长你知道你的孩子为什么有这样那样的心理行为问题吗？
适合人群：
幼儿家长，幼儿教师，幼儿园园长
内容推介：
本讲座告诉你孩子心理行为问题的初步判断标准，孩子的心理行为问题有哪些表现，什么原因导致孩子有这样那样的心理行为问题，进而为你有针对性地对孩子进行教育提供依据。
本讲座适宜幼儿家长，教师，园长观看。
本说讲座生动有趣，有针对性，有新意，让你对孩子存在的种种心理行为问题有一个全新的认识，比如，我说：“孩子的心理行为问题有它存在的积极价值，不要轻易矫治它！”——你肯定很疑惑，如果这样，你就看看我的视频讲座吧。
第三十五讲 请善待你家那个笨一点点的孩子
适合人群：
幼儿家长，幼儿家长，教师，幼儿园园长
内容推介：
