韦凌云
案例：小莫刚毕业不久，刚到工作岗位，在带班的过程中，有很多细节都没有处理好。这一天，又轮到了小莫照看幼儿的午睡。组织幼儿入厕，进入睡房后，小莫即让幼儿脱下外衣裤，上床休息。由于部分孩子不太会自己脱衣服，小莫老师不得不来回走动，帮助这些孩子，小莫没有发现，在她走动的过程中，高跟鞋发出了非常清脆的声音。小妍脱完衣服后，和隔壁的小崔开始聊开了。小莫听到后，大声地呵斥：“睡还说话？再说话请你们出去！”小妍她们被吓了一跳，随即住口了。很显然，其他孩子也被吓了一跳。
当孩子们都躺下后，小莫拿出教案本，开始写下周教案。过了约一个小时，教案写完，小莫看看钟，然后起身在睡房中来回巡视着，没发现什么问题。自己找了个空铺位，也躺了下去。过了不久，小莫也沉入了梦乡…
不知过了多久，小莫感觉到有人在摇动她。努力睁开眼睛，才发现原来是园长正摇晃着她。而再看看其他孩子，有的已经坐起来了，有的正在玩着自己的衣服。小莫楞住了：“到起床时间了？”“没呢？可我经过的时候，你们班的孩子已经起来玩了”…
很多年轻的教师往往认为幼儿入睡后，不需要再关注其他的，因此像上述案例中的小莫老师一样，要么埋头写教案，要么自己也睡觉。其实，在组织幼儿入睡的过程中，教师还应需要注意下列问题：
一、在幼儿睡眠的过程中，教师的声音、动作应轻柔，以免影响幼儿午睡
在上述案例中，我们注意到，小莫老师穿的是高跟鞋，当幼儿睡下后，整个睡觉房就显得较为安静。此时小莫穿着高跟鞋走动发出的声音无疑会显得极为刺耳。对于那些难入睡的幼儿而言，这些噪音会使之产生烦躁感。此外，当小妍她们讲话时，教师大声地呵斥，也影响了幼儿的入睡。
总之，教师组织幼儿午睡时不宜穿高跟鞋，应穿不易发出声响的布鞋。其次，教师避免过多的走动及大声地说话，避免大呼小叫，使幼儿过度兴奋。
二、纠正睡眠姿势
一般说来，睡眠姿势主要有仰卧、侧卧和俯卧等，尽管人们对不同的睡眠姿势有不同的意见，但都主张不趴睡、不跪睡、不蒙头睡觉。在幼儿期，养成幼儿良好的行为习惯正确的睡姿不仅有利于幼儿的生长发育,而且也利于幼儿良好习惯的养成。因此，在午睡时纠正幼儿的不正确睡姿是教师教育的主要内容之一。
刚入园的幼儿睡姿五花八门，有趴着的、有弓着腰的、有歪着头的…作为教师，首先应使幼儿了解睡眠姿势的重要性，如可以通过讲故事、看图书等方式使幼儿了解不良睡眠姿势的危害。此外，在幼儿午睡的过程中，教师应巡回观察幼儿，及时调整幼儿的睡姿，但教师的动作应轻柔，以免弄醒孩子。
在这过程中，尤其需要关注蒙头睡觉的孩子，因为幼儿蒙头睡觉往往预示着幼儿生理和行为的异常。蒙头睡觉的孩子大多有下列几种异常行为：睡不着，在被子下面玩；玩弄生殖器；尿床了…因此，需要教师特别的关注。因此，教师在幼儿入睡后，应该能进行巡视，但发现有幼儿的睡姿不正确时，应该能帮助他们改变自己的不良睡姿。但在上述案例中，教师在幼儿入睡后，即开始写教案，然后自己也睡着了。这过程中存在着很多安全隐患。如有些幼儿趴着睡或蒙头睡，若处理不当，易引起幼儿窒息。其次，很多幼儿入睡后会大量出汗，有的甚至把衣服湿透了，教师要及时给这些有特殊需要的幼儿擦汗或垫毛巾，避免风吹后着凉，以免幼儿感冒。有些幼儿体弱或病后初愈，更应如此。此外，有些幼儿正生病，教师在幼儿午睡时需观察生病幼儿脸色和呼吸情况，及时掌握病儿的病情变化，若有需要，还应及时联系幼儿园医生。但上述案例中的教师在幼儿入睡后也入睡了，根本没有及时巡视幼儿。
三、检查幼儿的健康状况
在午睡过程中，教师还应该不停地巡回检查，检查幼儿的身体状况。检查有没有幼儿发热等，尤其是对那些体弱儿，更应该详加观察，随时留意他们是否出现异常情况。
反思：午睡是保持幼儿在一整个下午的时机内都能保持清醒必不可少的条件，所以有人把午睡喻为最佳的“健康充电”。但由于幼儿个性的不同，并非人人都有午睡习惯和午睡的欲望。在幼儿园的集体生活中，午睡时教师该如何进行指导，是我们所应关注的问题之一。
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