讲座提纲
主讲人 莫源秋
一、何谓幼儿心理行为问题
幼儿心理行为问题是指幼儿经常表现出来的，既影响他人又影响自身发展的偏离社会正常要求或个人正常发展的行为和情绪异常问题。幼儿心理行为问题具有反复发生性，如果幼儿的某一问题行为仅仅是偶尔发生的就不能算是心理行为问题，如，某幼儿有一天打了自己的同伴，我们不能由此断定他具有攻击性心理行为问题，只有他经常攻击自己的同伴，我们才能说他具有攻击性心理行为问题。
（一）正确理解幼儿心理行为问题
（二）诊断与教育——诊断与矫治
（三）幼儿心理疾病行为量表
二、幼儿心理行为问题的种类
（一）一般分类
1.情绪方面的心理行为问题
2.社会性方面的心理行为问题
3.不良生活、学习习惯
（二）问题行为的分类（美国学者）
1.行为不足
2.行为过度
3.行为不当
三、关注幼儿心理行为问题的意义
优秀教师：保护和培育幼儿心灵方面做得出色者
（一）心理健康影响身体健康
（二）心理健康影响孩子的成才
（三）心理健康影响孩子的生命
（四）心理健康影响人生幸福
（五）幼儿期是矫正心理行为问题的关键期
四、导致幼儿心理行为问题的原因
（一）遗传
（二）先天环境因素
（三）机体损伤或疾病、发育
（四）后天环境
（五）幼儿心理行为问题与需要
1.关爱需要与心理行为问题
2. 宣泄需要与心理行为问题
3.自我保护与心理行为问题
4.好奇与心理行为问题
5.挫败与心理行为问题
五、幼儿心理行为问题的积极意义
（一）有些心理行为问题是教育不当的一种提示
（二）所有的心理行为问题都有其适应性意义
（三）有些心理行为问题是幼儿心理状态的一种反应
（四）有些心理行为问题包含有许多积极的品质
六、应对幼儿心理行为问题的方法的基本理论
（一）经典条件反射
（二）操作性条件
（三）经典条件反射与操作性条件的区别
七、增强行为的常用技术方法
（一）正强化
正强化是指在幼儿做出某种行为或反应的同时或随后，让其得到某种令其愉快的事物，从而使该行为或反应的强度、概率或速度增加的方法。
正强化产生效果的原理是，在特定的情境中，幼儿在出现某一行为或心理之后伴随令人满意的结果，以后面临相似情境时，幼儿就更有可能重新出现该行为或心理。
（二）负强化
负强化就是在行为者出现预期的心理行为后取消、减少、减弱、延缓出现令其不愉快的强化物（如，否定性言语、警告、瞪眼、暂停某项活动、用力抓住，以及能引起被试不适感的刺激，如弹橡皮圈——被试手腕上套橡皮圈，不良行为发生后，自已拉弹橡皮圈、刺耳的声音、难闻的气味、轻微的电击等），从而提高该行为发生的概率的一种心理行为矫正方法。
（三）间歇强化
间歇强化，是相对于连续强化（对发生的行为，每次都给予强化来提高该行为的发生率的一种方法）的一种强化，即，对发生的行为不是每次，而是间断地给予强化来提高该行为的发生率的一种方法。
八、减弱行为的常用技术方法
（一）消退法
消退法指一种通过对以往强化过的行为不再进行强化的过程来促进行为减少甚至消失的技术方法。
（二）惩罚法
惩罚就是指当幼儿在一定情境或刺激下产生某一行为后，立即给予厌恶性刺激或者撤除其正在享用的正强化物，以降低该行为在相同或类似的情境或刺激下的发生率。
1.正惩罚
2.负惩罚
3.惩罚的局限性
4.注意对惩罚的不良后果进行有效的管控
九、代币制（小红花）
（一）小红花要有累积兑换功能
（二）让每个幼儿都有理由获得小红花
（三）不易被复制
（四）代币的制作应该是简易的
（五）代币本身不应该是具有吸引力的
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