——以小班幼儿户外搭建游戏为例
陈迪利津县第二实验幼儿园
在幼儿户外游戏中，如何将现有的活动场地用实、用足，使现有的游戏场地资源最大化地适应幼儿发展需要，这是很多教师要考虑的问题。作为教师，在组织幼儿进行游戏时，要真正做到心中有目标，眼中有幼儿，才会处处彰显教育本质。
二、退后“一小步”，向前“一大步”
游戏中的观察能力，是教师的重要专业素养，是在日常的游戏活动中练就的。作为教师，我们要认真观察，关注细节，要有深刻的洞察力，既关注到所观察的幼儿，又要观察到幼儿活动的周边，引导幼儿用足用好场地资源，看似狭窄的场地，只要教师学会变通，变换思维，就会为幼儿呈现出最大的可操作空间。
例如在解决幼儿从积木架上取下材料后，就地搭建，并给同伴选取材料造成不便这一问题，教师可以引导幼儿将目光追随到公路周边的辅助运输工具：厢车、小推车、三轮车等上面来，既满足幼儿的游戏需要，又使搭建游戏拥有了一定的趣味性，同时幼儿可以迅速、轻松的搬运材料，达到了材料伴随幼儿随意移动的效果。
特别鸣谢：上述图片和文字由利津县第二实验幼儿园赵园长和陈迪老师提供。
我记住了利津县第二实验幼儿园的两个字：爱+玩，爱玩！！这就是幼儿园的灵魂！！
点评：
幼儿教师主要职责不是给孩子们讲课，不是教书者而是幼儿的玩伴。因此，幼儿教师要努力做好如下工作：
让幼儿园环境变得好玩；
让幼儿园有好玩的材料；
让幼儿园有好玩的活动；
让幼儿园有好玩的玩伴；
让幼儿自己也变得好玩；
让自己变得好玩；
幼儿教师要努力成为孩子们的好玩伴，让幼儿在玩的过程中得到快乐和发展。
利津县第二实验幼儿园在玩的方面几乎将它做到极致，我也期待所有的幼儿园都以玩的心态，建构幼儿园的环境和课程，让游戏能真正成为孩子们的基本活动。
老师们，别时时刻刻都只想着如何将本领教给幼儿，多抽出点时间和精力来想想，如何真正成为孩子们的好玩伴，让孩子在玩的过程中得到快乐和发展——这才是幼儿教师的正道！！
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