小中大班自然角怎么做，这一篇老师们看到后疯狂点赞！

 文章来源优师教研（ID：qujiaohuodong）

小班的孩子以感受动植物的明显生长变化，激发照料动植物的兴趣为主。同时，他们对文字是很陌生的，绘画图示能力也有限，因此观察记录以粘贴和教师带领下的集体记录为主。

墙面上粘贴集体记录的植物生长过程图并配以孩子日常参与照料自然角的照片，简单又符合小班幼儿的年龄特点。

发布者：田田

简单的绘画配以实物照片，记录了土豆生长的过程，同时也引导孩子如何用简单的图画来记录。

发布者： hello 开心  

我会照顾你：用照片提示孩子每天都要关心照顾我们的植物。

今天你来看我了吗：孩子们用贴小贴纸的方式记录自己有没有关心、照看过自然角中相应的植物。

发布者：曉言

种豆豆：贴上孩子的大头贴，孩子参与种植的兴趣可高了呢！

大蒜宝宝爬高比赛：花盆里放置一把小竹梯，植物宝宝的爬高比赛就开始了，这种方式形象又生动，小班孩子一定很喜欢。（考虑小班孩子年龄特点，竹梯的间隙要大，楼梯格数在1-5之间）

老师们可以设置一块展板，用粘贴的方式，来记录每天自然角的照料人。

发布者：『Melody 』

用酸奶杯为每个孩子种上一盆小绿植，插上孩子们可爱的照片，这样做孩子们肯定不会忘记来照看自己的植物宝宝。

发布者： baby蓉

进入小班中后期，教师们可以设计一本观察记录本，用打钩来记录每天照顾植物宝宝的情况。

发布者：如小花

自然角里的小动物活灵活现最受孩子喜欢，也可以用记录表来引导孩子每天去照顾它们。

发布者：玲玲Xll

中班的孩子能通过观察比较，发现异同；感知、发现动植物生长、变化及基本条件。他们也逐渐可以用简单的图画进行记录，因此，教师可以提供对比观察和记录的条件与工具来鼓励孩子们记录。

教师提供多种刻度单位的小木棒，鼓励幼儿对植物生长进行测量和记录。

发布者： 阿南。

发布者：小可爱

为了提高测量的科学性，你可以将标尺进行固定。

发布者：Nán

在小班记录的基础上，增加植物高度的记录。

发布者： 佩^_^

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中班的自然角可以开展一些“对比”的小实验，如各种豆子放在不同水里（糖水、盐水、自来水）的生长情况，让幼儿观察，比较与记录。

发布者：??小幼 ??

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土豆实验：将土豆分别放在湿、暗、暖的环境中，观察比较其生长过程异同，感受环境对植物生长的影响。

芹菜和大蒜实验：在不同的培养环境中（沙、土、水）栽种相同的植物，观察比较其生长过程的异同。

发布者：佩佩

比一比，种植在水里和泥土里的大蒜，谁长得快？记录猜测和观察比较的结果。

发布者：暮凉浅儿??

蝌蚪历险记：孩子们观察蝌蚪的生长过程，通过图画来记录小蝌蚪的成长过程。

发布者：佩佩

发布者：雨.天_

大班的孩子能开展更多的种植小实验，探究植物的趋光性、光合作用等。在观察记录上他们较之中班有了更多的想法，记录能力也更强。

土豆是孩子们都熟悉的，但是孩子们还是有许多的疑问？那就记录下来吧！

发布者： 陶陶

土豆可以做什么？孩子们也一一记录下来。

对于暗箱和暖箱中土豆的观察记录，上面的数字是孩子们觉得谁先发芽，教师们将其塑封后下面做了实时记录表，一张记录表写完，上面再贴一张新的，最后装订成一本记录本。

种植小实验：植物的呼吸，我变色了和新式灌溉。

发布者：庆庆老师

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种植小实验：豆子在透明屋和小黑房中的不同生长情况。

发布者：江苏&东东

进入大班，孩子的图示和绘画能力提升，教师只需提供足够的留白空间给孩子绘画记录，孩子记录完后，教师可以用文字加以注释补充记录。

发布者：Summer

动物研究所：呈现思维导图观察并记录动物共生的现象。

发布者：欢颜

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大班绘画能力明显提升，可以开展植物角写生活动，用画笔来记录观赏类的植物。

发布者： 金夏意识

进入大班后，孩子的合作能力也明显提高，因此，合作共同种植也是大班植物角经常开展的内容。

通过组队播种——种植区认养——共同观察——合作记录，孩子们的综合能力得到了提升。

发布者：金小晶

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孩子们分组后，画出组员的形象图，作为认领的种植区的区域牌。

合作、商量、制定规则，共同记录。

附：观察记录参考。

发布者：不可描述秘?

发布者：??柠檬

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最后的话

好奇心是儿童世界最可贵的东西，

它是所有探索的动力。

自然角可能是幼儿园里最不起眼的角落，

却是孩子们挥洒好奇心的小乐园。

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文章转载自微信公众号：北京爱弥儿科学教育