家庭和幼儿园达成教育观念和教育行为的一致性，这是一切教育活动有效实施的前提。我们希望家长参与幼儿常规的培养，首先要增进家园间的沟通，让家长重视常规的培养，进而和幼儿园一起培养孩子的良好习惯。具体可以通过以下活动来实施：
活动一，进行新生入园前的摸底调查。
在幼儿入园之前，向家长发放幼儿在家庭生活自理能力和生活习惯的调查问卷，教师通过调查问卷了解幼儿的生活自理能力水平和已有的行为习惯等情况，同时从幼儿的情况发现家长在培养幼儿生活自理能力方面的认识。掌握第一手材料，为召开家长会做准备。
活动二，召开新生家长会。
在家长会上，分析调查问卷，找到幼儿在生活自理方面存在的共性问题和薄弱环节，强调常规培养的重要性。重点介绍幼儿园常规培养的具体内容，结合幼儿一日生活作息安排，细致地讲解每个环节幼儿的活动和常规要求，让家长了解幼儿园活动与家庭活动的不同，以及幼儿园的做法。同时，教师还要帮助家长分析哪些习惯和规则需要在家庭中延续以及家长应该怎样指导等。
活动三，挖掘家庭教育资源开展活动。
邀请一些从事特殊职业的家长（如医生）或育儿经验丰富的家长参与家园活动。这些家长的现身说法能够使其他家长更明确好的常规和习惯对幼儿成长的重要性。例如，请当医生的家长介绍多喝水的好处和教孩子正确洗手的方法；请爷爷奶奶讲解如何教幼儿学会穿衣服等。
活动四，在开放活动中促进家园互动。
邀请家长来园参加半日活动，一方面让家长能够近距离地了解幼儿园的活动和孩子的表现，另一方面让家长更深入地理解良好的常规和习惯在幼儿成长中的重要性，从而转变不适宜的家庭教育观念和行为。
活动五，学期末收集家长的反馈信息。
收集家长的反馈意见，内容包括：家长对自己孩子常规习惯的评价，家长在家庭中培养好习惯的好方法和经验，以及对幼儿园常规培养的意见和建议。这样的反馈能够引导家长发现自己孩子的变化，以激励家长继续配合幼儿园在幼儿常规培养方面开展的活动。同事，教师通过家长的反馈，能够发现家长观念的变化和幼儿行为的变化，以便在今后的工作中做适当的调整。
