有一个问题，相信很多父母都深有感触：为什么学了那么多教育方法，却还是教不好孩子？
作为父母，我们总想把最好的东西带给孩子，从吃穿用，到玩乐学习，我们竭尽所能，给了孩子那么多爱，不但没有养出“理想”中的孩子，反而“养废”了孩子。
望子成龙，望女成凤，父母们不计成本地对孩子进行“人才培养”，在激烈竞争的环境下，很容易使自己深陷“不能让孩子输在起跑线上”的焦虑。
教育孩子，是父母的一场自我修行。
所谓育儿，皆是育己。虽然学了那么多教育方法，但还要意识到父母不是保姆，更不要让保姆式育儿，伤害了孩子。
拒绝保姆式育儿
“保姆式”育儿，顾名思义，就是事无巨细的为孩子操心，大大小小的事情都由父母包办。
无微不至的照顾，不但不能帮助孩子独立成长，反而阻碍了其正常化发展。
每一个父母都深爱自己的孩子，然而不得不承认的一个现实却是，很多父母的爱都用错了方法。
记得上学的时候，遇到过这么一个室友，每年的假期返校，全家老小都陪着她来“报道”。
搬运行李、整理床铺和衣柜，临行前其母亲还不忘叮咛，可以每周把衣服邮寄回家……
过分的溺爱，自然导致了孩子丧失了生活自理能力,在日常的相处中也能发现，她的独立自主能力欠缺，凡事都要“咨询”父母。
教育孩子，要走心。如果你只尽到了“保姆”的责任，那么你不仅会收获到一个“巨婴”，而且还会丧失作为“父母”的尊荣。
爱孩子，让放手让孩子独立做自己
中国的家长，可以说是最“尽职”的家长。很多家长一有了孩子，就把大多数精力都放在了孩子身上。
为了不让孩子碰着、磕着、受委屈，简直操碎了老母亲的心。
《正面管教》中有一句经典的话：如果你觉得教育孩子很痛苦，那一定是你用错了方法。
什么样的育儿方法，可以让家长告别焦虑，孩子不痛苦？
如果你尝试过蒙台梭利教育，你会发现相见恨晚。
那么我们该怎样借鉴蒙氏教育理念，在家庭中实践蒙台梭利教育呢?
1、准备好蒙氏家庭环境
懂点蒙氏教育理念的家长，一定听过“吸收性心智”这个词汇。
其实孩子小时候，有很强的吸收能力，他们的吸收性心智，会像海绵一样，从环境中汲取信息，在不知不觉中学习和贮存大量的知识。
我们可以把孩子的“吸收性心智”比作摄像机，他把看到的、听到的都摄进自己的大脑，内化成自身的一部分。
孩子能在短时间里学会母语，正是由于他能如此迅速地记忆和吸收。这就要求我们应该给孩子提供一个有秩序，更利于他成长的家庭环境。
蒙氏教育讲究环境的重要性，有人将蒙氏教育称作环境教育。适宜孩子成长的环境，能让孩子自由探索，自主成长。
正如蒙台梭利博士所说的，儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然的发展，并展现他内心的秘密。
什么样的环境适合孩子呢？其实也很简单，很重要的一点原则是，生活物品，方便孩子使用。
比如：家中的物品应该摆放要整齐、有条理，有利于孩子的活动，让他的书、玩具有固定的位置，从小养成物归原处的好习惯。
尽量提供适合孩子使用真实的东西，如小扫把、水杯、盘子等，尺寸要符合孩子使用并且真实，不要用塑料的，孩子喜欢使用与成人物品相同的实物。
2、尊重并给予孩子真正的自由
蒙台梭利博士在《发现孩子》著作中提到，大自然会考虑好一切，我们只要给儿童自由就好，静待他们健康成长，我们只需要做儿童成长奇迹的旁观者就可以了。
然而，生活中家长们却很难界定自由的界限，要么给孩子自由过了头成了放纵，要么管控太严让孩子丧失了自我。
可以给孩子自由，但必须是在一定的条件限制以内，有规则的自由才是真正的自由。
在家庭生活中同样如此，即使不懂蒙台梭利教学原理，但抓住三个主要原则，只要孩子不违背，就可自由选择。这三个原则是：不伤害自己、不破坏环境、不打扰他人。
哲学家弗洛姆说：“如果没有尊重，爱就很容易堕落为统治和占有。”
我们要尊重与体谅孩子，与他们交谈时，弯下腰或蹲下来，与孩子保持同样的高度。在儿童有话要说时家长要侧耳倾听：弯下腰或坐下来，与儿童保持同样的高度，而且眼睛还要和蔼地注视儿童。
在跟孩子交流的时候，家长要尽力采取肯定、称赞、鼓励的语气，千万不能随意给孩子贴标签。
作为教育者和家长，倘若我们能做到和孩子们一起谦卑、和善，并像希望别人对待我们那样去对待孩子们，那我们就掌握了教育的基本原则。
3、让孩子自己独立做
“请帮助我独立完成”，是每个孩子天性的内在需求。
蒙台梭利博士指出，幼儿教育的首要任务，就是不要给儿童的正常化成长设置障碍。
家长们要学会“放手”，而这就要坚持这一原则：最少的指导，最大的耐性和最多的鼓励！
正如蒙台梭利博士所说，“永远别去帮一个孩子做他自己觉得能搞定的事情。”
很多蒙氏教育理念，其实在家中就可以实施，比如下面这些练习，可以让孩子独立去做，或者父母跟他一起做。
（1）走线练习
走线是蒙台梭利教学中的一个环节，通过走线，可以让孩子平静下来，并且能够锻炼其平衡能力。
家中地板或空地以有色胶带贴成直线、椭圆形线、或S形线供孩子练习平衡感、专心度，亦可加上音乐或乐器按节拍而行，或持物而行。
（2）抓握练习
蒙氏日常生活教学中，很多教具，家长都可以自己准备。
比如锻炼孩子二指捏、三只捏，手部抓握能力的工作，完全可以自己准备。
比如下面的抓握练习工作：准备两个大碗，其中一碗放置花生或黄豆，以单手示范抓起一把，放到另一个碗中，而不掉落出来，再由孩子练习。
也可以用汤匙、镊子或筷子让孩子练习，锻炼手部精细能力。
（3）照顾动、植物
家中若养有一些如小鸟、狗、猫、乌龟等小动物，可帮助孩子认识动物的习性，培养爱护、照顾动物的责任感。
家中植物或盆景的植物，可以让孩子认识植物形态，辨认颜色、生长环境习性，叶片的形状和观察生命的成长等。
（4）整理衣物
孩子喜欢参与到成人的工作中，比如做家务。
清洗干净的衣物让孩子学习整理，分类、整齐地放进橱柜中，这项练习可以培养手眼协调、分类、辨识(家人的衣物)、爱好整齐、秩序的能力。
（5）拧瓶盖练习
家中都会有各种瓶瓶罐罐，大小、形状、颜色不一，找几个放在桌上，扭开瓶盖，混和集中一处，再请孩子一一找出，与瓶子配对，盖上扭紧，可做配对、尝试错误、手眼协调的练习。
（6）神秘袋游戏
在一个不透明的袋子中装数样日常用品(如积木、橡皮、玩具等各种形状)，将眼睛蒙上，伸手入袋中取出一物，并说出其名称，使孩子熟知不同的物品，并发展其视觉的敏感度。
盒中的物品，可随孩子的年龄不同而增加其难易度。
（7）闻闻看游戏
这是一项嗅觉敏锐度的练习，将家中有不同气味的，常吃(水果——橘子、香蕉、菠萝等)或常用的物品(香皂、樟脑丸等)等装在盒中，让幼儿闭上眼睛，闻闻看，再说出是什么物品。
育儿先育己。很多道理大家都懂，但从“懂”到“做”，却是一个大难题。
孩子的成长不可逆，想要孩子独立成长，将来能够独当一面去闯荡自己的天地，就要掌握科学的育儿方法。
别等到“保姆式”育儿真的毁了孩子，才恍然大悟，那时候为时已晚。
点“在看”给我一个小心心
