在园不到一周时间，美美的变化非常大，尽管仍旧会隐约听到美美的哭声，但可以看到的是，一个眼里含着眼泪、咿咿呀呀地说着：“我不睡觉……我不脱衣服……”的小女孩，正坐在床边，努力地想解开自己的上衣纽扣……
记得刚到小四班，便遇到了一位插班的新孩子——美美，见她很奇怪，手中一直抱个小兔子，吃完午饭就开始哭闹：“老师，我不睡觉，我等婆婆来接我！”就这样一直不停的重复着……刚开始老师答应着：“好好，美美不睡觉，等着婆婆，不哭，不能吵到小朋友哦！”“好！”美美答应着，果真立马不哭了……顺着美美的意，这招，还挺管用，可以安抚美美不哭闹，让午睡的寝室恢复到平静，至少可以保证其他幼儿有个安静的午睡环境！
美美这样的安静，的确能保证其他幼儿安静入睡，但却紧限于其他，不能保证她，长久以来并不是办法。又是一天，“老师，我不睡觉，我等婆婆来接我！”美美哭闹着，正准备重复……“好好，美美不睡觉，但是，要脱了衣服，在床上等婆婆！”我提出了要求。“不——我不脱衣服——”美美提高八度地闹到。我立刻妥协：“好，不脱，不脱衣服，我们在床上等！”美美平静了点，仍旧咿咿呀呀的，但已经妥协地任我将她抱上了床。上了床，美美一直叨念着：“婆婆、婆婆……”“美美喜欢婆婆？”“恩！”“婆婆也爱美美？”“恩！”“婆婆陪美美睡觉？”“恩！”“是这样陪的？”“恩！”我亲亲的抚摩着美美，像她婆婆那样……既然美美很依赖婆婆，我就暂时扮演一下婆婆的角色，保证美美和其他幼儿都能安静入睡，何乐而不为呢？
就这样平安地度过两天后，我再一次像美美提出要求：“美美今天要脱衣服睡觉了，不然会感冒的……”“不——不脱衣服——”美美重施故技。我却不再妥协，坚定的说：“小朋友睡觉都要脱衣服，不然会感冒、生病、会打针的、会……”话还没完，“我不——”美美更大声了。“不打针是吧？那我们就乖乖的睡觉！”我的语气又温柔起来。“我不……”美美还是不愿意，但声音却小了很多。我见这招有用，继续道：“你看，所有小朋友，除了小弟弟、小妹妹要老师陪着、抱着，其他都是脱了衣服自己睡呢！美美是大姐姐了，更要自己睡，来，我们脱衣服！”我一边说着，一边行动着。美美看着其他的小朋友，并没有抗拒我。美美是个很懂事的孩子，懂得看、懂得听，因此，在适当的时候引导美美去观察，温柔而坚决，再适当地对她提出要求，她便能在较短的时间内，很快地适应老师的教育，融入到正常的幼儿园常规生活中。
在园不到一周时间，美美的变化非常大，尽管仍旧会隐约听到美美的哭声，但可以看到的是，一个眼里含着眼泪、咿咿呀呀地说着：“我不睡觉……我不脱衣服……”的小女孩，正坐在床边，努力地想解开自己的上衣纽扣……
【案例：看我引你乖乖入睡】
