一、活动目标
1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。
2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。
3.能够和很多小伙伴一起做游戏，培养孩子的合作意识，感受合作的快乐。
二、活动重点
熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。
三、活动难点
学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。
四、活动准备
《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器
五、活动过程
师：小朋友们，大家好！
生：老师好！
师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？
生：想XXXXX想！
师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好
师：谁做得好呀？
生：我做得好呀！
师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏
师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟
（播放音乐）
师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？
生：是！
师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来， 扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？
生：明白了！
老师:太好了。现在老师会告诉你
师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。
老师:(一边放音乐)当我们听到这个音乐的时候，我们的孩子要像这样走到右边。你知道哪边是对的吗？向老师展示你的小手
师：对的，小朋友们都很棒
师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。
师：小朋友们都知道怎么玩了吗？
生：知道了！
师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。
师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈
师：老师现在要放音乐喽XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
师：停！
XXXXXXXXXX
师：开始！
XXXXXXXXXX
师：停！
XXXXXXXXXX
老师:当我们的游戏结束时，有多少孩子是木头人？
六、活动延伸
请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定
七、活动意义
1.有效锻炼音乐感知能力，把握音乐节奏。
2、促进了幼儿之间感情的交流。
大班音乐游戏《剪刀石某某布》 教案
一、设计意图
在日常活动中，游戏是孩子最喜欢的活动。音乐反映了孩子们的生活和兴趣。在孩子生活、学习、娱乐的过程中，我们可以观察和了解他们的喜、怒、哀、乐，他们的爱好和运动特点，加以积累和提炼，以反映孩子的生活。是学前教育活动的积极参与者，而不是被动者，活动内容必须符合幼儿的兴趣、需求和接受能力。
二、活动重点：
1．体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。
2．在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。
三、活动难点：
根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。
四、活动目标：
1.在学唱歌的基础上集体讨论游戏规则，按照游戏规则来玩。
2.将两两结伴游戏转变成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。
3.愿意和同龄人交往，和同龄人一起体验合作游戏的快乐。
五、活动准备：
1、dvd光盘一张。 2、幼儿熟悉石某某剪刀布的游戏。
六、活动过程：
(一)、玩猜拳游戏，引入活动。
1.小手玩游戏。
师：你们玩过猜拳游戏吗？猜猜看老师出的是什么？
2.幼儿尝试玩一玩。
老师:石某某，剪刀布。谁赢谁输？谁来试试？
(二)、学唱歌曲。
1、教师示范唱歌曲。
师：老师把：“石某某剪刀布”的游戏编成了一首好听的歌，这首歌的名字叫《猜拳歌》，现在我们仔细听一听，歌里都唱了什么？
2、师：歌曲里说了什么？几个手掌？几个指头？几个拳头？
3、教师再次边做动作边某某。
4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲，可以加上动作表演。
（三）、游戏一：猜拳。
1.老师:我们都会唱猜拳歌。它还可以玩游戏！但是怎么玩猜谜游戏呢？
2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规则。
规则一:剪刀可以剪布，布可以包石某某，石某某可以敲剪刀。
师：剪刀石某某布是怎么玩的？怎么分输赢，谁来说说？
规则二：唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪刀、石某某、布，嘿”进行猜拳，直到分出输赢。
游戏二：变魔术。
（1）魔法师引入。魔法师说：“你们石某某剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。”
（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？
（3）两位教师示范游戏。
（4）幼儿尝试合着音乐玩游戏。
(5)让孩子站起来，用音乐完成游戏。
3.教师巡视以观察孩子们是否遵守游戏规则。发现问题，解决问题。
（四）、活动结束。
老师:今天，我们老师玩了手工猜谜游戏。我们还能做什么？回去好好想想，下次告诉大家，我们一起玩。
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