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幼儿园教学活动设计方案 |
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活动名称 |
青蛙卖泥塘 |
领域 |
语言 |
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班级 |
中班 |
时间 |
2018．12.18 |
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教材分析 |
《青蛙卖泥塘》向孩子们传达了保护环境，用双手改造环境的绿色思想，主要讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘周围盖了房子，在不知不觉中，烂泥塘变成了美好舒适的住所。 |
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设计思路（结合《纲要》） |
1. 喜欢听故事，愿意与人交谈 2. 能清楚的说出自己想说的事情 |
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活动目标 |
认知目标 |
知道和了解青蛙的居住环境 |
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动作技能目标 |
能够说出老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶等小动物的喜好 |
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情感态度目标 |
愿意参与故事的猜测，体验把泥塘建成美好家园的积极情感 |
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活动重难点 |
了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过双手将环境变美好的过程 |
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活 动 准 备 |
物质准备 |
青蛙、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小猴子等图片 |
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经验准备 |
知道各种动物的喜好和居住环境 |
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活动方法 |
多媒体演示法、提问法、 |
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活动过程 |
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活动环节 |
教师活动 |
幼儿活动 |
设计意图 |
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开始部分 |
通过复习儿歌《小青蛙回家》引出故事主人公—小青蛙，进一步提问小青蛙的居住环境（烂泥塘），猜想烂泥塘是什么样子的 |
跟随教师一起歌唱《小青蛙回家》，联想青蛙的居住环境，进而推进情节 |
让幼儿对小青蛙的居住环境产生好奇心 |
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基本部分 |
1. 出示图片 老师：吆喝声把谁引来了？（老牛）老牛喜欢吃什么？（小草）可是周围有吗?（没有）所以老牛不想买泥塘，走了。 小结：于是青蛙在泥塘周围种上了小草。 2.出示图片（野鸭），老师：鸭子住在哪里？（池塘里）那它会买泥塘吗？（不会，池塘里全是泥巴，没有水），于是它不想买泥塘，走了。 小结：青蛙想，要是在泥塘里引一些水，就能卖出去了，于是它跑到周围的山上往泥塘里面引水。 3.接下来谁来买了？（出示小鸟图片）小鸟会怎么说？它为什么没有买泥塘？ 小结：小鸟喜欢在树上，所以也没有买泥塘。 刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘，现在呢？都有什么呢？（有花有草，十分漂亮）青蛙还会把泥塘卖出去吗? |
幼儿跟随情境，想象陆陆续续来的小动物到底会不会买下泥塘，并一起给青蛙提出整改建议 |
为了达成目标，采用循序渐进、环环相扣的流程：首先讲青蛙的居住环境，引出青蛙想要卖掉泥塘的愿望，在这过程之中，陆续有小动物提出整改建议，最后将泥塘改造成功 |
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结束部分 |
角色扮演，为幼儿分配小青蛙、野鸭子、小鸟、小猴子、花蝴蝶的头饰，完整叙述故事内容 |
根据角色来用肢体语言和动作回忆故事内容 |
进一步理解故事内容 |
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延伸活动 |
美丽的地方人人爱！请小朋友们和老师一起动手把幼儿园装扮的更加漂亮吧！ |
体验将幼儿园建成美好家园的积极情感 |
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板书设计 |
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活动反思 |
首先我以引导性、有效性的提问，帮助幼儿获取重要的信息。引导幼儿展开一系列的问题“动物们会给青蛙提什么建议？最后青蛙卖不卖泥塘？为什么？”的辩论。加强幼儿之间的交流和思考。 最后进行分组表演，让每一位幼儿都能感受《青蛙卖泥塘》的故事情境中，能够激发幼儿的思维在不断的运转，调动幼儿积极参与游戏的热情，也充分挖掘了幼儿的思维潜力和很好的促进了幼儿的语言表达能力，孩子们在活动中能力方面得到了充分的发挥并获得了发展。 |
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