一、活动目标：
1、初步感知硬物与瓶子能碰撞出较大的声音。
2、能积极探索瓶子里产生声音的原因。
3、能大胆猜想，体验探究的乐趣。
二、习惯养成要点：
能将用过的东西放回原处。
三、活动准备：
1、材料准备：塑料瓶、豆子、线、石头、硬币、棉花、杯子、小盆、集体记录表、实物粘贴。
2、经验准备：能够分辨物品的软硬。
四、活动重难点：
重点：感知硬的物品和瓶子能碰撞出较大的声音。
难点：通过分析石头、硬币和棉花的软硬区别得出结论。
五、活动过程：
1、教师以神秘的口吻引出话题，引起孩子参与兴趣。
（1）提出问题：这有一个红瓶子和一个绿瓶子，请你来说一说，在不打开瓶子的情况下怎样知道瓶子里面有没有东西？
（2）幼儿根据听到的声音猜测瓶中是否有东西，通过验证与幼儿一起得出结论：豆子在瓶子里摇就有声音，红线则声音很小。
2、教师出示材料，请幼儿猜一猜，哪些在瓶子里会发出较大的声音，哪些发出很小的声音，并作出猜测记录。
3、教师介绍实验材料和要求，幼儿操作，记录结果。
4、根据大家的实验结果一起归纳出结论：硬物与瓶子能碰撞出较大的声音，并加以应用。
幼儿园小班科学教案：塑料瓶的声音
小班的孩子对外界的新鲜事物很感兴趣，但我们在生活中经常看到或听到的东西却容易被忽视。吃过这些食物的孩子们将被遗弃，不再感兴趣。因此，我在孩子们的生活中经常听到的声音在活动开始时就引起了孩子们的注意。生活中不同的声音拿出空瓶子给孩子们学习，如何发出声音让孩子们知道加入大豆的力度和大豆的大小都会影响瓶子的声音。最后，加糖让孩子们知道软糖和硬糖的声音是不同的。
活动目标：
一。生活中可以分辨出不同的声音。
2。在音乐伴奏中，感受声音的轻快音调。
三。体验探索声音的乐趣，愉快地表达你的体验和心情。
准备活动：
笑声，鸡叫声，扬声器和其他声音，太古和太古音乐？
每个人都有一个小塑料瓶，一个塑料篮子，一些大豆，两个硬糖果和一个太谷。
活动过程：
1、 生活中的声音
老师：孩子们，仔细听我说。什么声音？大人的声音还是婴儿的笑声？
老师：因为这是宝宝梦到半夜睡觉，开心地笑，所以在早上，妈妈叫醒了宝宝的动物。我们来问问什么动物，我们一起叫它！
老师：除了公鸡叫，你还想和什么样的小动物一起叫呢。事实上，很多动物都会吠叫，但是今天妈妈在公鸡旁边叫醒了宝宝。
老师：孩子起床了。你听到他在做什么吗
老师：我们起床后，先小便，洗脸，然后上幼儿园。在去幼儿园的路上你能听到什么声音？听孩子说什么？接下来，我要上幼儿园。当我在幼儿园见到老师时我会说什么？啊，我们的孩子和婴儿一样有礼貌。
2、 小瓶子发出声音，大鼓伴奏
一。空瓶子里有声音吗？
老师：如果宝宝来幼儿园，老师会和宝宝一起玩。这是一瓶。你能发出声音吗（每个孩子拿着一个小瓶子，想用各种方式发出声音）。
2。把豆子放进瓶子里发出声音
老师：让我摇瓶子。
如何发出震动的声音？装饰品在里面。这位老师有很多优点。小豆和瓶子能一起发出声音吗？
所以，我们来装饰大豆吧。请为孩子关上瓶子。否则，我记得孩子会跳出来的。
引导孩子们按照节奏摇瓶子：“你的小瓶子，有声音吗？”你“有节奏地引导孩子们摇瓶子。
三。在小豆身上玩太鼓和太鼓
老师：现在把我们的脚变成床，让我们的孩子躺在床上休息。我们不要打扰老师。这是一首歌。孩子们仔细地听，举手告诉老师他们听到了什么。
老师：我听过太谷和太谷。太谷的声音怎么样？我们用手拿瓶子试试吧。太谷很响。怎么玩？打太古有什么力量？打太古有什么力量？
老师：你说你打鼓的时候力气很大吗？这是一个空瓶子。我要三个豌豆宝宝。我有很多力量。小豆的孩子听起来像鼓呢？你能再挤一点吗？我吃饱了。有声音吗？
总结：豆子吃饱了就没有声音了。我们还有一点，不太强大。这是太谷的声音。现在让缺少豆宝的孩子们把豆宝放进去。记住不要把它放下。否则，豆子不会发出声音
3、 软硬糖的声音
老师：现在让孩子们把你的孩子放在凳子下面休息。老师家有两种糖果。你觉得是兔子罐子还是小猫罐子太响了？
老师：摸摸孩子们，尝尝我们的糖果。你认为哪种软糖能发出鼓声？请用嘴试试！孩子们试着看他是否正确。
老师：现在我想请孩子们摇一摇。你认为这是对的吗？
4、 “太鼓鼓”不同声音的瓶子
你喜欢哪种糖果？请站在那种糖果下面。在这两种甜食的伴奏下，轮到孩子们吃甜食时，他们会跳起来
老师：现在让孩子们回到座位上。我想要把剪刀。这些孩子帮助太谷玩。这些孩子帮助太谷玩。让我们看看哪个孩子玩得最好。
5、 活动结束
老师：现在让我们摇动孩子，跟我们身后的老师说再见吧！
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