将激发孩子的学习兴趣贯彻到教学的始终，就必须重视最能体现孩子学习兴趣的教学，我们不能扼杀了孩子对的感受，对学习的渴望，让孩子们在的学习中大胆地表现、创造、学习吧！
众所周知，教学是幼儿教育的一个重要组成部分，对陶冶孩子的情操，培养孩子的心灵美有着非常重要的作用。特别是幼儿园的教育，必须要把激发孩子的学习兴趣贯彻到教学|的始终。
本月主题是关于“爱”的主题，自然就想到了爱妈妈，爱小动物等等，这时在中班学的《母鸭带小鸭》这首歌就把母鸭对小鸭的母爱大胆地表现出来了。大班的孩子，天生好玩好动、好奇心强、想象力丰富，她们对的感受往往喜欢通过各种动作表现出来。这时，根据孩子对这首歌旋律的了解和对各种动物叫声的熟悉有机地结合起来，并且在演唱过程中模仿各种小动物的动作、改编歌曲的名字，如《母鸡带小鸡》、《母牛带小牛》和《母羊带小羊》等等，让幼儿通过自身的活动，把听、看、想、运动、唱歌、表演和游戏等结合起来，使孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。最后，孩子通过动脑，产生联想与想象，将小动物的叫声和形态绘声绘色地表现出来，平时上课不怎么积极的幼儿，这时候对，对肢体语言，对小动物叫声的模仿，都表现出了很大的积极性。借着幼儿改编的这几首歌，我问幼儿：“改编了这么多关于小动物的歌，你们想到了什么？”。幼儿马上想到了妈妈，想到了妈妈对我们无微不至的关爱，想到了小动物之间的友爱，同学之间的友爱……，很多关于爱的话题层出不穷。
这既是一节训练节奏的课，又是一节积极活跃的语言课，并将和语言有机地整合起来了。我想，是不是每一节语言课都能够和课结合起来？是不是所有的语言课都能够通过改编或创编来达到语言学习的目的呢？这在实际操作中是很难的，但只要我们有机、合理地将教学和语言教学整合，也不是不可能的。将激发孩子的学习兴趣贯彻到教学的始终，就必须重视最能体现孩子学习兴趣的教学，我们不能扼杀了孩子对的感受，对学习的渴望，让孩子们在的学习中大胆地表现、创造、学习吧！
【案例：由改编《母鸭带小鸭》想到的】
