节假日里，家长会不自觉地对孩子放纵一点，作息习惯和生活习惯很容易被打乱。当节后，孩子重返幼儿园，没有了以往良好的用餐习惯、午睡习惯……面对这种现象，幼儿教师如何帮助幼儿恢复良好的常规呢？
一、课堂常规
1、悉心呵护
孩子上课爱讲话，下课惹事。幼儿教师可给这些孩子多一些关注，并给他们一些正面鼓励，让他们感受到表现好，可以得到老师和小朋友们的认可。同时，老师要用眼神、手势等给孩子暗示，让他们意识到你时刻都在关注他，感受到爱。
2、适时表扬
节后，孩子们多少会沾染一些不良习惯，上课变得好动，坐不直……幼儿教师要善于观察孩子们的课堂表现。如XX坐不好，当他坐得不错时，就开始表扬他：“看XX小朋友的腰挺得多直呀！”其他小朋友看见了，也会积极模仿的。
3、多点耐心
有些孩子上课爱走动，幼儿教师不能坐视不理，更不能着急，要耐心地帮助他们。如：看到孩子离开座位时，老师走到他面前，弯下腰悄悄地对他说：“我知道，你想做个听话的孩子，是吗？”。孩子听到后，会马上回座位坐好的。
4、善用奖惩
对于那些生性顽皮，屡教不改的孩子，该批评的时候，要严厉批评。让他们知道自己做错了，并要求其改正错误。这样的批评，也让其他孩子知道，哪些行为是不对的，是不能做的。
5、明确规则
节后，孩子重返幼儿园，有些孩子课堂纪律差，可能是忘了课堂纪律。幼儿教师要再次告诉孩子——上课要坐直、想发言要举手、认真听老师讲……同时，幼儿教师还要从自身出发，为孩子树立好榜样，激起孩子模仿的兴趣。
温馨提示：
课堂常规的培养，是一个循序渐进的过程。幼儿教师要对孩子有所要求，但又不能太高，适可而止。
二、用餐常规
6、用餐方法
有些孩子在节日里，养成了不好好吃饭的坏习惯，如边玩边吃。幼儿教师要提醒孩子，吃饭时，要坐好，用左手扶碗、右手拿勺，一口一口地吃，不能边吃边讲话，并且一边吃饭一边吃菜。
7、饮食习惯
有些孩子喜欢边玩边吃，只吃肉，不吃菜。幼儿教师可通过讲故事等让孩子明白，不好好吃饭的危害。同时，要告诉孩子，不吃掉在桌上或地上的食物。不将饭菜撒在桌子上、地上，吃完饭还要吃时要举手告诉老师。
8、餐后习惯
节日里，孩子常常是吃饱饭，就离开座位了。所以，幼儿教师要提醒孩子，吃完饭后，会将自己的餐具、残渣放到指定地点，用小毛巾擦嘴、擦手、并且主动漱口。
三、午睡常规
9、多点耐心
节日里，孩子们的作息习惯常常会被打乱，孩子回幼儿园后，突然要午睡，难免会有点不适应。幼儿教师要给孩子一点时间，给孩子营造午睡环境，让孩子慢慢恢复午睡的习惯。
10、家园合作
有些孩子精力旺盛，没有午睡的习惯。幼儿教师要和家长沟通合作，让家长在家里培养孩子的午睡习惯，幼儿教师也要通过讲故事等方法，让孩子知道睡午觉的好处，也可以陪孩子一起睡，让孩子在你的“眼皮子”底下午睡。
11、用心照顾
节日里，孩子玩累了，就躺在床上睡觉，没有那么多讲究。幼儿教师要告诉孩子上床时，把自己的鞋脱下来摆放整齐，放在小床下面；睡觉时，要提醒孩子睡觉要讲卫生，不蒙头睡、不趴着睡，不吃手指头，不挖鼻孔，不咬被角，不咬枕头。
12、时刻监督
有些孩子睡觉时爱说话，幼儿教师要时刻监督他们，让他们乖乖的入睡，同时，告诉他们，午睡时不能说话，不能随便走动，要是想上厕所，就要小声地告诉老师，不要吵到别的小朋友午睡。
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微者，精妙也；观者，谛视也。以早教微观，可以知上策，明幼规，察园涵，破迷题，解师心，安父母，健童生，谐成长，共发展。
