新学期环创不发愁 |大班环境创设实例

幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。我国古代对此就有精辟的论述。如”近朱者赤、近墨者黑”，就是强调环境对人的感染作用。

在我园园本课程的指导下，大班项目合作学习的主题是《我们的世界》，在讨论中，孩子们说世界有个国家叫中国，中国有好吃的，有国宝熊猫，有皇帝，有宝石，有宝剑，有兵马俑，有写在骨头上的字······我们便将本学期的项目合作学习定为《中国文化》。于是大二班的环境创设便与项目合作学习相结合，让环境感染孩子们，也让孩子们将所学所悟的成果丰富环境。

班级主色调为原木色，环境布置的主要材料为：木桩、藤蔓、树枝、木块、麻绳、竹垫等等，区域的空中隔断也均为竹制品，颜色与材料的质地都紧扣主题。

大二班共分为9个区域：美工、益智、地面建构、手工、前识字、前书写、图书角、刺绣、私密区。

其中锦绣阁（刺绣区）、墨宝斋（前书写）为本学年的特色区域。在锦绣阁，孩子们学会了正确的使用剪刀和针线，给瓶子娃娃做了很多新衣服；在墨宝斋孩子们在初步接触到毛笔，邂逅水墨画，到了学期末孩子留下的墨宝让老师都自叹不如。

孩子们在十米长的布上写下古老的文字，悬挂在教室的顶部，每天抬头就可以看到。

孩子们将自己对“礼”“乐”“书”的感悟到，用自己的方式表征出来，做成可以移动的区域隔断。

孩子们通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的教育过程中，获取了新的知识经验；他们对自己布置的环境也有一种特殊的喜爱和亲切感；也更加充分地与环境互动；体验到了合作的快乐。