儿童为本，科学衔接——我园参加幼小科学衔接“泉州实践”工作分享会暨“福建省幼小衔接实验区”晋江试点成果开放活动

儿童为本

科学衔接

晋江市第二实验幼儿园 何秀凤园长

晋江市第六实验小学 李雪强校长

作为福建省首批幼小衔接结对试点园（校），何秀凤园长和李雪强校长围绕“以微项目课程打造衔接环境携手家园共育”“对话”分享了自2021年6月28日第二实验幼儿园与第六实小第一次以幼小衔接结对展示两年来的幼小衔接经验。两校聚焦“理念”融合，达成“让每朵花在最好的花期里绽放”共同追求，构建以“生命润泽”为核心的幼小衔接模式，以多维度、多层级的衔接“链式”，从环境、课程、教研“三大链条”让两校幼小衔接试点结对逐渐走向科学化、生活化、游戏化；实行“一个中心、两个路径、三方驱动”的家园校协同育人机制。

参与本次活动有泉州市教科所办公室主任辛明月，晋江市教师进修学校学前教研室尤斐尔教研员，泉州市、晋江市幼小衔接试点园(校)长、骨干教师代表，晋江市第二实验幼儿园拉手园代表和家长代表，由我园副园长黄蓓芬主持。

参观大班段幼小衔接体验区

“两廊四区”、“十馆八区”

与会专家、同行在我园行政的陪同下，依次参观生态农场、园本特色馆区和大班段幼小衔接体验区（两廊四区）。

园所结合幼儿年龄特点，将幼小衔接工作融入三年幼儿园生活，基于幼儿发展的全视角，以园本特色环境“十馆八区”（室内十大主题馆 户外八大活动区）为课程依托，围绕入学准备指导要点，利用公共区环境创设两廊四区幼小衔接体验区，（即小手真灵巧，生活操作区，幼小衔接区，游戏衔接体验区）。以两个廊道串联大班段幼小衔接课程实施、家园共育、幼小联动，坚持以生活化、趣味化、游戏化为原则，全方位、全到位、全方面帮助幼儿做好科学入学的各项准备工作。

“两廊四区”幼小衔接体验区

“十馆八区”园本特色课程

三位小导游向客人老师介绍丰富的幼小衔接课程资源和课程实践场所，客人们能看到孩子们勇敢、大方、自主、独立的精神样貌，与自然和谐共处，与农作物相伴，与小动物为邻，美丽的生态农场就是孩子们的学习场，在这里他们学会了勇敢、自主，也懂得了感恩与陪伴，最美“幼”时光。

作为省级幼小衔接实验园两点来，学园立足园本实际，紧扣《幼儿园入学准备教育指导要点》，结合四项准备定位十馆八区幼儿核心发展目标，形成二十块幼儿学习展板在会场进行展示。

观看我园幼小衔接活动宣传片

宣传片是幼儿在园真实的学习与生活记录，幼儿园从“一维度做好幼儿四项准备衔接，二维探讨教师幼小衔接策略，三维提升家长幼小衔接观念，四维共建社区幼小衔接桥梁”助力幼小衔接工作成效，聚焦衔接生态，体现幼儿主体，关注幼儿个性化发展，促进幼儿全方面的发展。

幼小衔接课程故事分享

《你好，小学》晋江市第二实验幼儿园

柯美燕老师

柯美燕老师从促进幼儿身体发展的角度出发，以幼儿为本位，分享“我心目中的小学、走进小学，筑梦成长、我的课间十分钟和学当小学生”五个幼小衔接课程微故事。

以幼儿的兴趣及问题为抓手，创设丰富的环境，开展了“你好，小学”系列活动，有效支持幼儿通过观察、感知、体验、互动、交流获得关于小学生活的直接经验，萌发对小学生活的向往。

《入学准备微故事》

晋江市第二实验幼儿园

蔡美莉（家长）

作为一名家长，如何与幼儿园配合做好孩子入学准备工作呢？家长蔡美莉以心理指导、生活调适和家园共育等方面分享自身做法，特别关注孩子的学习能力和生活能力的培养，强调要重视幼儿阅读习惯的养成，做好家园共育规划，不焦虑，不包办，相信孩子，多一点耐心，多一点陪伴。

儿童为本，助力幼小衔接工作质量。我园与第六实验小学将继续开展幼小衔接联合教研，打造“环境衔接链”，编织“教研链”，稳步推进微课程项目的构建与实施，加强家校社共育的幅度与力度，继续做实、做细幼小衔接工工作。