私密区：为孩子创造一个独立的王国，带来满满的安全感！
秘密是幼儿自我意识的一部分，为幼儿开辟了一片“自我领地”。关注、尊重、保护幼儿的秘密是幼师走进幼儿内心世界的前提，也是促进幼儿心理健康发展的重要因素。
研究发现：“在开放的空间中，若没有属于幼儿独处的地方，幼儿表现的多是游荡、攻击或焦躁不安的行为……”相反的是，如果提供适当的幼儿独处游戏空间或一两个同伴的合作空间，上述行为将明显减少，更便于老师管理。
由此可见，在幼儿园时，幼儿也会有自我独处的需求。所以，我们在进行幼儿园环境设计时，为了满足幼儿拥有私人空间的需要，会在教室设置一处“私密区域”，允许幼儿在这个安静又满是安全感的小领地中，做自己喜欢的事情，听听歌、玩玩游戏、和朋友聊聊天，调整好自己的心理状态，再投入团体活动中。
私密区是一个封闭的小空间，可以隔绝和其他幼儿之间的视线，可供一两个幼儿使用，同时大人可轻易督导小空间中的幼儿。
每个教室都应该设有私密区，给幼儿独处的空间。私密区不需要特别的设备，只要放置一两个坐垫或椅子，也可以放一两朵花、一个小玩具或一块窗帘。如果幼儿喜欢，也可以自己带上一件玩具或者一本绘本。重要的是，要让幼儿有温馨的家的感觉，这样才能让幼儿放松、安静下来，真正发挥私密区的作用。
不过，私密区指的是能让幼儿独处的地方，需设置在教室里，并非单独隔离在教室外。因为幼儿需要独处时，还喜欢知道其他幼儿在做什么，隔离在另一个房间更像是惩罚！
一明确使用规则
1.幼师要告诉每一个幼儿，私密区是一个人可以独处的地方，如果有人正在使用，就不可以打扰。
2.同时，私密区也是给予孩子安全感的地方，不能作为暂停区或惩罚区。
二区域作用
1.从使用规则中，幼儿知道了尊重别人的重要性
2.幼儿可以在私密区独处，从环境压迫和喧嚣中解放。
3.幼儿和好友一起分享秘密，交流感情。
4.幼儿在私密区中调整情绪，缓解内心矛盾，了解自我。
5.和别人发生冲突时，在私密区自我保护、自我反省。
6.幼师可以借助私密区的设计特点，清楚查看到孩子的情绪波动。
三规划设置
私密区是为孩子提供躲避的空间，应该被安置在安静的角落或靠近比较安静的区域，如阅读区。还可以放置在光线较暗的地方，如阁楼或楼梯下等空间，既节约空间又趣味无穷。
私密区不用占据很大的地方，可容纳1-2个小朋友即可，即可保持私密性，又能发挥其功用。
不同色彩有不同的作用，给人不同的心理联想。考虑到私密区的特点和功能，适宜选择冷色系，如蓝色（意味着平静、和谐，放松肌肉紧张）、绿色（给人宁静的感觉，减轻视觉疲劳）、白色（象征光芒和快乐，给人清新明快感）。
光线不要太强，透光即可，可以让里面的幼儿看到外面幼儿的活动状态，外面的幼儿却不会轻易看到里面。还能在私密区设置小门或小孔，以便区域内的幼儿观察。
布置要以温馨为主。可铺设地毯或塑料拼版，放上小椅子或无脚沙发，摆放几个靠垫或枕头，让孩子自己选择坐或躺，具有随意性。或者放置几本图书和收音机（附耳机），供幼儿看书或听音乐。还可以放一些白纸、铅笔和画笔，方便幼儿发泄情绪。
当然啦，也可以进行一些创意设计，像一只大纸箱，只有单一开口。或设置一个开放式的私密区，在角落放一个小浴缸。
四私密区的更新要点
1.私密区的位置要每隔一月更换一次，以引起孩子的注意。可以是平面上的移动，也可以是立体的更换，如从楼梯下换到阁楼等，给孩子新奇感。
2.不同主题下，私密区的造型也需要变动，如圆顶帐篷、大型纸板箱、垂帘、悬落的降落伞等，引起孩子的兴趣。
3.幼师也要根据幼儿不同时期的心理特征或兴趣爱好，改变私密区中的具体布置，比如更换颜色、换玩偶、换靠垫或座椅，让幼儿感受不同风格。
五私密区活动评价
1.在自由选择时间，幼儿会不会去私密区？
2.幼儿停留在私密区的时间是否合理？
3.幼儿使用私密区后，是否情绪和状态较好？
4.幼儿是否知道私密区的使用规则，以及尊重别人的使用？
5.幼儿是否喜欢此区域的布置？
