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活动目标：
1. 感知平面镜和哈哈镜的特点与区别，知道哈哈镜是凸面镜、凹面镜。
2. 积极探索软镜镜面变化与人像之间的关系，并能大胆表达自己的发现。
3. 感受科学现象与探究操作的有趣。
活动准备：
1. 穿衣镜和哈哈镜若干。
2. 人手一面软镜。
活动过程：
1. 回忆照镜子的经验，激发探究兴趣。
教师：我们每天在家里都会照镜子，在照镜子的时候你发现了什么？
2. 通过观察、比较、讨论，初步了解哈哈镜的主要特征。
（1） 照镜子，发现穿衣镜和哈哈镜照出的人像是不同的。
? 幼儿自由照镜子（穿衣镜一面、哈哈镜四面）。
? 集体交流：你照镜子的时候有什么发现？
? 教师总结：1号镜子照出来的人像和本人是一样的（它是穿衣镜）；2-5号镜子照出来的人像是变形的，它们都是哈哈镜。
（2） 再次探索，发现哈哈镜的主要特征。
教师：为什么1号镜子照出的人像和我们是一样的，而哈哈镜照出的人像是变形的？我们再去仔细的看一看、摸一摸镜面（从上往下摸，一直摸到下面），看看1号镜子的镜面和2-5号哈哈镜的镜面有什么不同？。
? 幼儿再次照镜子，观察、比较镜面的不同。
? 集体交流：1号镜子的镜面和2-5号哈哈镜的镜面有什么不同？
? 小结：我们发现，1号穿衣镜的镜面是平平的，照出来的人像和自己一样；哈哈镜的镜面有的地方凸，有的地方凹，照出来的人像就会变形。
3. 自制哈哈镜——玩软镜，进一步感知平面镜与哈哈镜的不同。
教师：（出示软镜）我们可以把这面镜子变成哈哈镜吗？有什么办法呢？
? 自由探索软镜。
? 集体交流：你的镜子是怎么变的？镜子里的你是什么样子的？
? 小结：我们发现，把平平的软镜弯一弯，镜面就会变得凸出来或是凹进去，照出来的人像就会变形……
4. 总结与延伸
（1）了解镜子的名称。
? 镜面平平的镜子叫做平面镜，平面镜照出来的人像和我们自己一模一样；
? 镜面凸出来的镜子叫凸面镜；镜面凹进去的镜子叫他凹面镜。凸面镜和凹面镜照出来的人像是变形的，人们把它做成哈哈镜，让大家照一照、玩一玩，很高兴。
（2）延伸活动：寻找生活中的镜子。
教师：生活中还有很多平面镜、凸面镜、凹面镜，我们回去再找找，看看他们都有什么其他的用处。
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