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小朋友们都喜欢上幼儿园吗?在幼儿园里都干什么呢?活动从了解幼儿园的生活内容开始到了解幼儿园活动的意义，使孩子平时积累的感性经验，有一些理性的了解，从而更理解并更喜欢幼儿园的生活。更多优秀教案，公开课等，请关注幼师ok网。我们会不定时更新，敬请关注。
幼儿园中班语言教案：幼儿园的一天
活动背景:
孩子已经熟悉了幼儿园的生活，对幼儿园主要活动安排的了解，为孩子更自主、更自由地开展活动，积累了经验。
活动从了解幼儿园的生活内容开始到了解幼儿园活动的意义，使孩子平时积累的感性经验，有一些理性的了解，从而更理解并更喜欢幼儿园的生活。
内容与要求:
熟悉幼儿园的主要活动安排，喜欢幼儿园的生活。
活动准备:
幼儿园主要活动的图片或照片。
过程与指导:
你们已经上了1年幼儿园了，你们喜欢幼儿园吗?为什么?
幼儿：幼儿园里玩具多……小朋友多。。。可以学本领的。。。。可以做游戏……
老师：是啊，幼儿园里玩具、朋友多，可以学本领，还有各种各样的活动。
幼儿园的活动:
1、幼儿园里到底有哪些游戏，哪些活动呢?看看桌子上的照孩子是天，我是云片(或卡片)，你们在干什么?
2、幼儿看图谈论：你们在干什么?这是幼儿园的什么活动?
幼儿：这是我们在学钢琴。
老师：(是老师弹琴，孩子唱歌的图片)谁也找到了这张?你认为我们在干什么?
幼儿：做音乐游戏。
幼儿：我也觉得是在唱歌，做音乐游戏。
老师：大家都同意吗?
幼儿：同意。(贴在公示板上)
——孩子的错误由孩子自己来纠正。
幼儿：这是我们在玩。
老师：小朋友在玩什么?
幼儿：玩小汽车。
老师：什么时候我们要玩这些东西的?
幼儿：自由活动。
幼儿：这是我们的自由活动。
幼儿：这是医生在帮娃娃看病(角色游戏的照片)。
老师：(指图片)这是真的医生吗?
幼儿：不是，是小朋友扮的……是我们的角色游戏。
老师：是啊，这是我们的游戏活动。
——当孩子没有读懂图片意思时，老师应及时引导。
幼儿：我们还要午睡。
幼儿：这是我们午餐。
幼儿：这是我们在听故事。
——将没有异议的图片贴在公示板上。
3、这些都是幼儿园的活动，你最喜欢幼儿园的什么活动?
幼儿：我喜欢角色游戏。
老师：还有谁也喜欢角色游戏的，为什么?
幼儿：因为我们可以做大人……对，我们可以像大人一样赚到钱……我们可以做大人的事……
幼儿：我喜欢自由活动，因为自由活动可以玩玩具……可以玩别人的玩具……可以和自己的朋友玩。
老师：自由活动可以有更多的朋友和玩具。
幼儿：我喜欢音乐活动，因为老师唱歌很好听的。
老师：音乐活动上，你们学会了什么音乐游戏?
——做一做音乐游戏，可以体会音乐活动的快乐。
幼儿：我喜欢听故事。
老师：你们都听过什么故事呢?
幼儿：……
老师：好听的故事让我们了解许多有趣的事情。
幼儿：我喜欢睡觉，因为睡觉可以让精神出来。
睡觉是休息，让自己不生病。
老师：对，睡觉可以让小朋友精神好。
幼儿：我喜欢午餐，我喜欢吃馄饨、饺子……
老师：幼儿园的午餐，都是有专门的人为你们配好的，能让小朋友很好地长大。
老师(小结)：幼儿园的这些活动对我们小朋友都很有好处，有的让我们长身体，有的让我们快乐，有的让我们本领变大。
4、幼儿园还有什么活动?
幼儿：体锻……画画……
——这里有意不放幼儿园活动图片，是为了让幼儿自己积极地发现在幼儿园经历过的活动。
幼儿园的新活动：
1、你希望幼儿园里还有什么别的好玩有趣的活动呢?
幼儿：最好可以看电视……如果让爸爸妈妈和我们一起学本领就好了……老师带我们去肯德基吃吧……我没有乘过火车，我孩子是天，我是云们小朋友一起去乘火车吧……我也可以做小老师就好了……
2、把你在幼儿园想进行的新活动画下来。
——在教室里辟一块“我喜欢的活动”专栏，将孩子绘画或记录的活动贴在里面，并在以后的活动中有选择地进行，以满足孩子的愿望。
活动反思：
语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
书名：《幼儿园的一天》
作者：萨米尔·瑟努斯 (Samir Senoussi)/亨利·费尔纳 (Henri Fellner)
出版社：北京科学技术出版社
绘本推荐理由
这本绘本连续多年稳坐法国亚马逊童书榜，最有趣的幼儿园入园绘本，超过60种动物宝宝上幼儿园啦~粉色的火烈鸟，慢..吞..吞的蜗牛，背一个书包的单峰驼，和背两个书包的双峰驼，还有够不到挂钩的蚂蚁…他们一起上学，一起打招呼，一起吃午饭，睡午觉，一起玩游戏，玩“猫捉老鼠”的时候老鼠来当猫，也能把豹子吓得喊“救命”！哈哈太有趣了！绘本中小动物们遇到的问题，正也是孩子们可能遇到的。听完这个故事，相信孩子们在开学后会淡定许多。
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今天，小动物们的幼儿园开学了。
火烈鸟一步跨出很远。蜗牛还是拖拖拉拉的。树懒却一反常态地打起了精神！单峰驼背上了书包……双峰驼背上了两个书包……鹈鹕呢？它可不需要书包。
小狐狸说：“大家好，我叫狐狐。”大熊猫说，“大家好，我叫盼盼。”河马说：“大家好，我叫壮壮。”小鸡说：“大家好，我叫叽叽叽。”大龙虾说：“我叫弯弯。”大家都互相做了介绍，然后它们认识了幼儿园的老师们。
接着大家把随身物品放在了指定的位置上，然后就坐到了各自的位置上。小熊躲在了一个舞台上，海狮弟弟说：“嗨~我觉得你坐的是我的位置。”小熊说：“噢~不好意思，我这就把位置还给你。”
大家一起学习认识形状和颜色。
然后同学们有的画画、做手工、玩音乐。
有的唱歌、搭积木、想问题。还有的做体操、练舞蹈、转圈圈。
大家还要学习照顾花花草草，并尝试集体协作。当然，它们还会听老师讲故事。
吃饭的时候，场面变得复杂起来。小象说：”嗯~我还要再来一碗！”小海豚：“嗯~我想吃鱼，我只喜欢吃鱼。”食蚁兽说：“嗯~能不能给我的菠菜里面加点蚂蚁呢？”
吃完午饭，大家开始午休了。只有萤火虫们不肯睡觉！
在下午的自由活动时间，小动物们跑啊，跳啊，结交了很多新朋友。
但是有时候，交朋友也不是件容易的事情。
小猴子想和豪猪做朋友，可是豪猪身上的倒刺，把小猴子扎了一下。
鸵鸟对着小猴子说：“你怎么不跟我玩，你不是不喜欢我的发型？”
小猎狗想跟土拨鼠玩，可是土拨鼠打了个地洞。
他说：“嗯~我有点害羞。”
最后大家总会聚在一起，玩猫捉老鼠、跳山羊和狼来了的游戏。
当太阳快要落山的时候，有的同学觉得幼儿园的一天太漫长了。
别急，放学的铃声一响，爸爸妈妈就会来接大家了。
夜幕降临，幼儿园里静悄悄的，一个人也没有了……
咦，谁来了？
哦不！小蝙蝠，你来晚了！
晚上是不用上幼儿园的哦，明天再来吧，再见！
结语
小朋友们，今天的故事到这里就结束啦！绘本中不同的动物象征着来自不同家庭，拥有不同性格的小朋友们，这些小朋友们在幼儿园里一起上课、玩耍，碰撞出不一样的火花。该如何与别的小朋友们交往，锻炼孩子的沟通能力；通过不同的活动，让孩子找到自己喜欢做的事情，充分发挥自己的特长，同时，也锻炼了孩子的专注力。这本绘本中的故事，有没有让你想起在幼儿园的场景呢？和爸爸妈妈说说幼儿园里发生的事情吧！
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文章转载自微信公众号：幼教课件
