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#音乐教案
设计意图
我们班幼儿近期欣赏了许多哥哥姐姐演唱的歌曲，在欣赏的时候孩子们都跃跃欲试，想要边做动作边欣赏好听的歌曲。孩子们在唱游活动时也进行了许多音乐律动的游戏，他们对于律动游戏很有兴趣。在日常歌唱活动时，我们演唱的歌曲中大部分表演动作是由师幼共创的。基于以上来源设计了本次音乐活动。
活动目标
1.能够为熟悉、短小、工整而多重复的得简单歌曲进行仿编。
2.尝试跟随音乐的节奏做简单的动作，并进行完整表演。
3.在音乐游戏中感受听与唱的乐趣，喜欢参加音乐活动。
重点难点活动重点：能够进行编仿编歌词。
活动难点：尝试替换歌词进行完整演唱
活动准备物质准备：音乐歌曲：《头发肩膀膝盖脚》《高高兴兴跳起来》；图谱；课件
经验准备：幼儿已经能够完整跟唱歌曲《高高兴兴跳起来》；幼儿熟悉歌词中呈现的事物与动作；幼儿熟悉自己身体常见的各个部位的名称
活动过程
（一）、导入环节
活动导入：跟随着律动《开火车》，幼儿和教师一起随音乐进进入教室。
指导语：小朋友们，让我们听音乐动起来吧！
（二）、复习歌曲《高高兴兴跳起来》，并进行完整演唱。
1、幼儿跟着伴奏和教师一起进行完整演唱。
指导语：我们一起跟着音乐，演唱《高高兴兴跳起来》这首歌吧。
2. 回忆歌曲内容，引导幼儿按节奏说唱。
指导语：—小朋友刚才听出《高高兴兴跳起来》这首歌曲唱了我们身体的什么部位
用你的手手手，用你的脚脚脚。
（三）、根据原有歌词内容，进行仿编歌词。
1. 回忆歌曲内容
通过回忆歌曲使幼儿能够说出歌词的具体内容，并根据幼儿所说出示图片，说出身体部位“用你的脚脚脚，用你的手手手”“用你的XXX”，一边说一边有节奏的拍打这个部位
指导语：小朋友刚才听出《高高兴兴跳起来》这首歌曲唱了我们身体的什么部位
那我们除了用我们的手手手和脚脚脚还可以用什么来表示我们要高高兴兴的跳舞呢？
2．教师通过幼儿仿编，提供图谱，鼓励幼儿自主仿编歌曲。
指导语：我们跟着在歌曲的节拍，一起完整地唱一唱吧
3.教师通过幼儿仿编，提供图谱，支持幼儿完整演唱。
指导语：原来我们可以用这么多方式来高高兴兴的跳舞，我们一起看着图片完整地演唱一遍吧。
（四）.幼儿跟随教师一起完整演唱歌曲《高高兴兴跳起来》。
指导语：今天我们玩的真开心，我们再一起随着图谱演唱这首歌，小朋友们也可以随着音乐做自己喜欢的动作。
（五）．活动延伸:
延伸活动: 可将图谱投放在音乐区或在游戏在操场上再次进行游戏。
活动反思
教师组织活动除了将整个活动顺畅的进行之外，还应该思考、尝试将每一个环节放缓与深入，将律动游戏的学习策略丰富化，更加稳步进行师幼共创。并聚焦孩子在学习中的问题，教师如何解决问题，加深对方法的研究。（如在活动中幼儿没有按照原歌词先创编动作，而是替换了原歌词并进行创编动作）
调整：可以通过操作游戏的方式来激发幼儿兴趣进入活动的深入学习，因此幼儿的参与性很高。让幼儿将图谱进行排序，再进行完整演唱。并可以反复更换图谱顺序
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