【活动目标】
1. 增强幼儿安全用电的意识。
2. 通过故事提高安全用电的意识，发展语言表达能力。
3. 认识“有电危险”的标志。
【活动准备】
安全用电、PPT、教师教学资源
【活动重点】
认识安全标志，明白电的危险。
【活动难点】
增强幼儿安全用电的意识。
【活动过程】
一、播放教师教学资源，并根据故事进行简单提问
师：“故事里有谁？电插线板上藏着什么？小朋友可以自己插插线板吗？故事中蹦蹦是怎样做的？”
（评析：活动中教师以故事导入，符合小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿的积极性，教师通过一些简单的提问，使幼儿对故事的内容都有了一定的了解，为下面的学习做了很好的铺垫。）
二、认识有电危险的标志
出示图片，引导幼儿认识并且说一说在哪里见过这些标志？
（评析：教师通过出示“有电危险”的标志，引导幼儿说一说在哪些地方见过这种标志，与幼儿已知经验相结合，从而使幼儿认识标志，了解标志的含义以及标志的用途。）
三、寻找讨论如何安全用电
1.寻找幼儿园以及活动室内插线板的位置。
2.通过讨论找到提示幼儿注意安全的方法。
（评析：教师通过让幼儿寻找幼儿园以及活动室内的插线板，了解其所在的位置。并通过讨论让幼儿说一说如何避免触电的方法。）
四、总结谈话
教育幼儿不能碰电线板，不把手指或者金属片放入插座的小嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈帮忙插入。
（评析：教师及时小结让幼儿感知不能碰到插线板，学会安全用电。）
【活动延伸】
寻找日常生活中常见的标志。
【总体评价】
优点：
1.本节活动中，教师以故事的形式直观导入，充分调动了幼儿积极性，并且老师出示安全标志，让幼儿与已知经验相结合，使幼儿懂得插线板不能去触碰，幼儿掌握好。
2.小班幼儿的无意注意占主导地位，教师在活动中通过变换语言的音调、音色来吸引幼儿的注意力。
3.情境贯穿始终，积极的情感体验，使幼儿参与活动的兴趣不减，老师也有注意到对孩子们安全叮嘱的随机教育及常规细节的教育。
不足及改进措施：
教师在活动中如果再多加入一些安全用电的标志会更好一些，如“有电危险、禁止触电”等，幼儿会了解的更多，这样才能拓展幼儿的知识面。
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