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活动方案
目标：
1.观察小黑猫、小白猫整体、局部特征和躲藏位置，乐意用语言进行描述和表达。
2.喜欢参与找小猫的游戏，体验寻找与发现的快乐。
准备：
1．多媒体课件；
2．亮片翻片小猫2只（灰翻白，灰翻黑）；
3．毛绒小黑猫、小白猫2只（可随意贴于身上）。
过程：
一、导角色，初步激趣：小猫来了
（目的：简洁的画面，简单的语言，把孩子带入一个黑白小猫的世界）
师：白天，来了一只小黑猫。晚上，来了一只小白猫。
一天，小黑猫和小白猫碰到了，它们一起出去玩。
媒体出示：小黑猫、小白猫、猫叫声
二、借游戏，细致观察：找小猫
（目的：变换的场景，变化着形式，让孩子根据整体、局部特征寻找黑白小猫）
（一） 媒体互动
1.栅栏边（关注小猫整体特征）
过渡：走呀走，来到栅栏边。
关键提问：看见谁？
重点关注：在音乐、节奏带动下，幼儿能否发现小猫，及时对接。
媒体课件出示：白栅栏黑小猫—黑栅栏白小猫—黑栅栏黑小猫—白栅栏白小猫——黑栅栏黑小猫影子——白栅栏白小猫影子。
小结：看见谁？小白猫。看见谁，小黑猫。看见谁……
2.黑屋外，被单下（关注小猫局部特征）
过渡：走呀走，来到黑屋外。走呀走，来到床单旁。
关键提问：看见谁？咦，小黑猫在哪儿？小白猫在哪儿？
重点关注：幼儿能否根据局部特征找到小猫，说出其具体的位置。
媒体课件出示：黑屋、床单场景中躲起来的小猫——点击出现完整小猫。
小结：喵呜，小黑猫睁开黄黄的眼睛。喵呜，小白猫睁开绿绿的眼睛。
4.大树旁（关注小猫整体、局部特征）
过渡：走呀走，来到大树下。
关键提问：怎么了？来了那么多小猫，哪只是前面的小黑猫？哪只是前面的小白猫？
重点关注：幼儿能否根据前面小猫的整体、局部特征寻找小猫。
媒体课件出示：各种小黑猫、小白猫——点击出现不同回应（正确的小猫会叫，错误的小猫会闭上眼睛）
小结：喵呜，小黑猫黑毛黄眼睛。喵呜，小白猫白毛绿眼睛。
（二） 道具互动
过渡：走呀走，哎呀，刮大风啦！小黑猫小白猫，卷了一身土。
关键提问：小黑猫小白猫，哪个是哪个呀？
道具出示：出现由灰色亮闪片制作的小猫，用手翻一翻，可变成黑色和白色。
重点关注：幼儿能否根据小猫眼睛特征进行判断，体验判断成功的快乐。
小结：黄黄眼睛是小黑猫，绿绿眼睛是小白猫。
（三） 同伴互动
过渡：走呀走，小猫来到教室里。
关键提问：小白猫小黑猫在哪里？
游戏说明：老师将毛绒小黑猫、小白猫藏在教师或幼儿身上，由幼儿互相寻找。
重点关注：幼儿的情绪状态，能否观察同伴，积极寻找藏在同伴身上的小猫。
小结：哈哈，我们的眼睛真正亮，小黑猫小白猫全都找到了。
三、讲故事，完整感知：小猫睡了
（目的：简单的画面，简洁的语言，让孩子感受故事的完整性）
师：小黑猫小白猫，快点快点回家了。吃饭饭，睡觉觉，快乐的一天结束了。嘘，我们也轻轻地回家了……
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文章转载自微信公众号：幼教课件
