活动目标：
1.经过试试，感知和操作，认识刷子的不一样用途。
2.培育幼儿对生活中的平时用品感兴趣，能踊跃参加研究活动，会用语言勇敢表述自己的发现，体验工具给人们带来的生活便利。
3.经过活动使幼儿感觉快乐，加强自信心。
活动准备：
采集各样刷子，杯子，瓶子，图片，音乐，录象。
要点难点：
让幼儿认识刷子的不一样用途，会用语言勇敢表述自己的发现，体验工具给人们带来的生活便利。
活动过程：
1.《刷牙歌》导入，让幼儿边唱边跳，一人一把牙刷，进入活动
室。
（1）小朋友，刚才我们在做什么？刷牙对我们有什么利处？
（2）你们每日刷牙吗？用什么牙刷呢？
（3）今日，牙刷还请来了它的兄弟姐妹，让我们来猜猜他们是谁？
（4）教师用富裕童趣的声音朗读儿歌。
（5）牙刷的兄弟姐妹都有谁？让我们一同把他们请出来，好吗？
2.经过察看，感知。操作，对刷子进行试试性认识，使用。
（1）第一次试试活动：让幼儿自由察看，摆弄各样刷子，比较刷子的外行构造的异同。
*小朋友，你找到刷子的兄弟姐妹了吗？它是谁呀？
*组织幼儿沟通自己的察看结果。
*指引幼儿想象，猜想各样刷子的用途，并请幼儿介绍自己的刷
子。
（2）第二次试试活动：让幼儿依据自己的想法，进行物件般配，进一步促使幼儿去找寻刷子的用途。
*让幼儿在图片大将刷子与用途一一对应的连线。
*幼儿互相沟通自己的试试结果。
*教师进行简洁小结。
（3）第三次知识活动：让幼儿自己着手试一试，试试使用生活用
具。
*幼儿选择一把刷子，试试使用。
*互相沟通自己的操作经验。
*教师总结。
3.拓展经验，想象将来的刷子。
（1） 小朋友，今日我们和刷子的一家作朋友，你们感觉怎么样？
（2） 这些刷子对我们的生活有什么帮助吗？你还见过什么刷子？
（3） 你还想发明什么样的刷子，来给我们的生活带来方便呢？
（4） 赏识录象 <<现代的科技产品 —— 电动刷 >>
活动延长：
1.选择一些较常用的刷子放在生活区，供幼儿联系使用。
2.请幼儿将自己发明的刷子用绘画或制作的方法表现出来。活动评论：
1.幼儿的科学教育是科学启发教育，重在激发幼儿的认识兴趣和研究欲念。于是在本节活动中，我主要采纳 ” 试试 — 理解 — 试试 ” 的方法，让幼儿经过自己着手操作来认识刷子的不一样用途。
2.为了使他们感觉科学研究的过程和方法，体验发现的乐趣。我在活动中供给丰富的可操作资料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行研究供给了试试的条件。经过这个试一试，做一做，刷一刷的游戏，培育幼儿对生活中的平时用品怎样使用的兴趣。
3.拓展活动的展开，使教课活动更上一个台阶，加强了幼儿对刷子的不一样用途的认识。小朋友在整堂课中回答的很踊跃，我们还持续在生活中找寻生活中的刷子，知道了刷子是我们的好帮手，进而丰富了小朋友的生活经验。
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