活动目标
1、观察画面，推理故事情节的发展，大胆讲述，感受故事的有趣。
2、感受故事人物妞妞关爱小动物，肯原谅别人的快乐。
活动准备：6张大图，小图若干。
活动过程
一、引起幼儿兴趣。
1、今天我要和大家一起来看几幅有趣的图片，这些图片连起来就是一个有趣的故事，你们想看吗？
2、在看图之前，我有个要求；我们先看懂图片，然后再把图片的内容用好听的词语讲清楚，你们能做到吗？
二、仔细观察，理解故事，大胆讲述。
图片（一）——引导幼儿仔细观察画面的细微处，捕捉幼儿精彩的描述，提升幼儿学习叫卖的声音。
1、这是哪里？图片上有谁？他们在干什么？
2、什么叫包子铺?你觉得包子铺生意怎么样？从哪里看出来的？
3、这个女孩就叫妞妞，这个包子铺就是她妈妈开的。谁愿意先来试试，说说这张图。（邀请2名幼儿）
*从前，在一个小镇上，妞妞的妈妈开了一家包子铺。包子铺的生意特别好，“快来买包子罗，新鲜好吃的.包子出笼了！”每天都有许多客人排队来买包子。
（引导幼儿来学学叫卖吆喝声）
图片（二）——总结幼儿数的经验，引导幼儿尝试学习人物之间的对话，进一步理解买卖之间的关系。
*卖着卖着，天黑了，包子铺要打烊关门了。
1、这时笼屉里的包子还剩下几个？你是怎么数出来的？
2、后来谁来了？发生了什么事情？
3、她买了几只包子？还剩几只？你怎么知道的？
4、谁愿意来说说这幅图，让我们大家能听出两人之间的对话呦！
*卖着卖着，天黑了，包子铺要打烊关门了，笼屉里还剩下9个包子。这时，隔壁的阿姨来买包子，“老板娘，我要买4个包子。”“好来，你拿好，下次欢迎再来！”
图片（三）——引导幼儿学做动作，体验妞妞累了。
1、妞妞现在在干什么？
2、她为什么要蹲在桌子底下？可能是什么原因？
3、我们学学做做，什么是打盹？
*妞妞帮着妈妈卖包子，实在是太累了，就蹲在了桌子下打起盹来。
图片（四）——再次引导幼儿细致的观察，根据脚印线索推理故事情节的发展。
1、在妞妞打盹的时候，发生了什么事情？
2、桌上的包子少了几只？包子到哪里去了？
3、会是谁吃了包子呢？桌子上还有什么？
4、你怎么知道是小猫吃了包子呢？这是谁的脚印？
*到底是不是小猫吃了包子呢？我们接着往下看。
图片（五）——幼儿感受人物的心理，尝试和小猫亲昵。
1、是小猫吗？这是一只怎样的小猫？
2、你们知道小猫为什么要吃包子呢？
3、小猫吃了妞妞家的包子，她生气了吗？你怎么知道的？
4、她会对小猫说些什么呢？
5、谁敢上来把这三幅图连起来说一说，他就是勇敢的人。（引导幼儿有条理的、清晰完整的讲述图片的大致内容。）
*妞妞帮着妈妈卖包子，实在是太累了，就蹲在了桌子下打起盹来。等妞妞醒来时发现有人吃了包子，是谁呢？原来是一只又黑又瘦的小猫咪吃了包子。妞妞轻轻抱起小猫咪，对它说：“你一定是饿了吧，才吃了我家的包子。”
图片（六）——引导幼儿用“一会……一会……”的句式描述图片，感受妞妞的宽容和善良。
1、小猫在和妞妞干什么？谁能用一句长长的句子来说一说。
2、妞妞为什么要把小猫留下来？
3、你们喜欢妞妞吗？为什么？她是个怎样的孩子呢？
*妞妞是一个宽容、善良的好孩子，我也很喜欢她！现在我把这些图片缩小放在了一块，等会你们两个两个一起来看看、说说，把这些图片编成一个有趣的故事，行吗？别忘了，还要给故事取个有趣的名字。我们待会要干什么?
三、幼儿结伴，连贯讲述故事。
1、邀请2组幼儿来讲述故事，鼓励幼儿大胆讲述，提升幼儿讲述经验。
2、故事的名字原来叫……，可是你们都取得特别好，因为小猫不是故意偷吃包子的，它是饿了才吃的。
大班绘本故事《谁偷了包子？》精读解析
作品简介
绘本《谁偷了包子？》
插画作者：洪有理，毕业于韩国釜山高等艺术学校油画专业，世宗大学雕刻学院绘画专业，现今作为自由插画家进行各项活动。
出版的书籍有 ：
《童话一千零一夜》《儿童三国志》《老师教给我们书中的化学》等。
《谁偷了包子？》
这是一本充满了悬念的绘本，堪称“儿童侦探教材”。还巧妙地引进了减法概念，让孩子在读书中不知不觉地就学会了简单的加减法，故事的结尾也很温馨。
精读提问：
绘本提问：
1、从绘本名字《谁偷了包子？》来看，小朋友们想一想发生了什么事情？
2、妞妞打完哈气，睁眼一看，咦？发生了什么事？
3、第二天晚上又少了一个包子，是不是被妞妞吃掉了呢？
4、妞妞决定自己抓小偷，她是怎么做的？为什么这么做？
5、小偷来过了吗？你从哪里发现的？你知道小偷是谁了吗？
6、妞妞第一次抓小偷为什么会失败？妞妞第二次抓小偷她又是如何做的呢？
7、妞妞好不容易才抓到了店铺里的小偷，你认为妞妞会怎么对待它？
8、小朋友如果你是妞妞你会怎么对待这只瘦巴巴的小黑猫呢？
插图欣赏
这两幅图描述的是主人公妞妞第一次抓小偷的情节，这天晚上，妞妞悄悄地躲在包子铺里，拿了5个包子放在桌子上，又去厨房拿了一些面粉撒在桌子周围。布置好后，她悄悄地躲到桌子下面……小朋友需要仔细观察以下问题？小偷来过了吗？你从哪里发现的？你知道小偷是谁了吗？
细心的小朋友从图片中已经观察到了：5个包子少了3个，盘子里只剩下2个。而妞妞撒的面粉上，开着一朵一朵小小的脚印花。说明一定是小偷来过了。
从图片中不难看出妞妞是一个善于动脑，非常聪明的好孩子，她把包子放在桌子上做诱饵，又在地上撒面粉是为了让小偷留下脚印，妞妞蹲在桌子下是为了不让小偷发现自己同时也很有利的保护了自己的安全。
??妞妞最后抓到了小偷，原来是一只黑色的流浪猫??，又瘦又小，在抓到偷包子的小黑猫后，妞妞并没有伤害它，而是轻轻地抱起它，说：“你是不是太饿了，才偷吃包子的啊。”妞妞不但没有怪它，还和它成为了好朋友????，最后妞妞一家收养了这只小猫并给它取名“闹闹”，从此闹闹和妞妞无论是玩的时候还是吃包子的时候都一直在一起。
从故事的结尾中也提醒家长站在孩子的角度上，感受孩子的真实心理，多多关注孩子的真切需要，陪伴和关怀。
同时也是善良和同情让她拥有了一个好朋友，这能让孩子学会站在别人的角度去思考问题，对别人的错误能谅解。善良对待别人的同时，自己也有意外收获。
精读导向
绘本启示：
1、故事中的小主人公也非常的机智和勇敢，还有一探究竟的精神在里面，她通过自己的努力、自己想办法，找出到底是谁偷了包子。而且故事本身也很有爱，找到偷包子的家似，小姑娘没有责怪它，还轻轻的抱起它，和它成为相互陪伴的玩伴，是一本值得亲子阅读的好绘本。
2、希望孩子们要学习妞妞遇到困难时，遭受委屈时了，积极想方法解决问题，通过事实来证明。
3、如果有机会做个小小侦探，每个孩子都会有自己设想，无论多么天真幼稚不合逻辑，别否定也别取笑，所有的思考，所有的尝试，都值得微笑以待。
绘本扩展：
1、数学小计算：随着包子的数量和煎饺的数量的变化，锻炼孩子的数学思维。
2、复盘绘本：和孩子仔细观察每页的图画，寻找画面里的小黑猫。
3、家庭剧场：让孩子扮演小侦探妞妞，猜猜妞妞用什么办法破案，一起玩躲猫猫的游戏，找找孩子藏到哪里了。
绘本秘密：
? 其实，本书隐藏着一个不易被发现的“小彩蛋”。在读第一遍的时候，大部分小朋友还是通过书中的指示下才知道了偷包子的“凶手”是一只小黑猫。
但如果有观察能力很强的小朋友，其实在每一页都能看到一些蛛丝马迹，比如画面左下角露出的猫耳，妞妞背后悄悄探出的毛尾等。所以我们不妨重读一遍，复盘一下整个故事。
原文图像
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