一、教学目标:
1、培养幼儿学习对外公的菜园子的课程中涉及到的知识的和认识，体验课程的情境，并有感情的朗诵。
2、利用图片让幼儿理解外公的菜园子故事内容，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。
3、从外公的菜园子这堂课的讲解中，引导幼儿对课程知识的思考，培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿识字、语言表达能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理，知道课程所传达的的乐趣。
二、教学准备：
教学CD、幼儿用书、教学卡片和教学视频、教学手工艺品、幼儿认读。
三、教学过程:
1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对外公的菜园子的理解
2、故事导入：“小朋友之前了解过外公的菜园子吗？”、“今天，老师给大家讲一讲(外公的菜园子的故事。”《外公的菜园子》讲的是一个什么样的故事呢?《外公的菜园子》里你说了什么，为什么?
3、根据外公的菜园子里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。
4、结合外公的菜园子作出模仿的类似动作。
5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。
6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。
7、教师引导幼儿自我表达通过学习外公的菜园子，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。
四、教学的互动
１、教师作出关于外公的菜园子的相关动作，并让幼儿分辨。
２、说说通过课程外公的菜园子给我们的启发。
３、引导幼儿根据外公的菜园子的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。
（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行
（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。
４、结合外公的菜园子的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。
四、教学反思：
1、教师在给幼儿教学外公的菜园子的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学教学内容进行完成。
2、教师与幼儿一起学习关于外公的菜园子的故事，课后幼儿能从中将所学习理解到的知识进行很好的表达出来。
3、教师引导鼓励幼儿自我表达通过学习外公的菜园子所获得的知识和思考。
4、教师在课程开始多种媒介相结合，展示了《外公的菜园子》相关的视频，调动幼儿的情绪，让幼儿对课程的梗概有了初步的认识，再配合动作始终让幼儿们处于最佳的学习状态，当然教学中存在着很多的不足之处，需要在今后不断磨练。
外公的菜园子，是一所蔬菜幼儿园。
外公不在的时候，蔬菜娃娃们蹦啊跳啊，嘻嘻哈哈乱成一片。
豆角舞着细细的辫子，像骑着木棍儿飞上天。
西葫芦敞着大肚皮，把叶子当作扇子扇啊扇。
柿子椒的口袋里装着一把水枪，哎哟！水枪里装着辣椒水，好可怕！
圆圆的洋葱双手叉腰，不怕不怕，嘴巴张的好大。
苦瓜不知道吃了什么苦东西，呸呸呸，一直吐口水。
黄瓜绿着脸不说话，拎着小棍四处巡查。
茄子的脸色真难看，原来是番茄和它刚吵过架。
他们生气的样子最好笑，一个紫得发青；一个红得可怕。
葱和大蒜是一伙的，和另一伙土豆，萝卜，叽叽喳喳地说着悄悄话。
笨头笨脑的南瓜嘴巴也笨，拍打着自己的肚皮笑哈。
南瓜西瓜冬(东）瓜在秘密开小会，这个世界为什么没有北瓜，不公平，不公平，他们商量着再认一个好兄弟。
大白菜和包心菜，是乖巧的孩子。他们喜欢静思默想，把心事儿一层一层包起来。
那都是外公不在的时候，这些蔬菜娃娃才尽兴戏耍。
当外公进菜园的时候，蔬菜娃娃都会像小狗一样听话。
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