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中班语言活动教案：《圆圆的春天》1
活动目标
1．训练幼儿思维的发散性和连动性。
2．通过幼儿观赏《圆圆的春天》，让幼儿感知儿童散文作品，学会观赏性情听，激发幼儿仿编散文的爱好。
3．萌发对文学作品的爱好。
4．引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备
1．学问预备：幼儿已感知、熟悉圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。
2．材料预备：生活中各种圆形物品及图片〔供幼儿活动用〕。
3．老师预备：录音机、背景图、操作卡、字卡〔圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片〕
活动过程
〈一〉嬉戏〔找圆〕
1．老师：”今日，有很多的伴侣来我们班做客，我们去请它们出来吧?
2． 幼儿听音乐找伴侣
〈二〉幼儿介绍找到的伴侣并熟悉字”圆圆的”〈要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球……〉
〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
1．老师出示背景图，幼儿熟悉字”春天”
2．老师出示操作卡介绍春天的伴侣；蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿熟悉字〔蜻蜓、青蛙、鱼娃娃〕
3．幼儿观赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
4．提问：使幼儿了解散文诗的特点。
“你们喜爱散文诗吗？”
“喜爱它什么呢？”
〈四〉幼儿仿编散文
幼儿通过介绍自己找到的伴侣来仿编散文诗
幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗〔老师做记录〕
〈五〉延长活动
幼儿听音乐用身体姿态做圆的动作〔如：抱腿滚圆、拉手成圆圈等〕
各领域渗透
音乐：圆圈舞
美术：幼儿用圆进行美术创作画
科学：幼儿了解VCD放音原理
生活中的渗透：幼儿练习形容词组
活动反思
在整个活动过程中幼儿的爱好被激发了，能主动地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭协作理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
中班语言活动教案：《圆圆的春天》2
【设计意图】
“圆圆的春天”这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以关心孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发觉原来平常看到的非常平常的事，〔像下雨、青蛙叫、小鱼游〕在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加秀丽，更加好玩，从而感受到语言的魅力与奇异。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用表达性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在详细活动中，我主要运用了两个策略关心幼儿更好得理解与感受散文意境。
1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式关心幼儿将浅显的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的留意力。
2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句关心幼儿分句观赏与理解，同时为幼儿跟读供应关心。
下一课时，我预备选择一些春天里的图片让幼儿观看，学习仿编这首儿歌。通过观看、商量让有人进一步感知、了解春天的景色，领会圆圆春天的秀丽、祥和、圆满。
【活动目标】
1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。
2、进一步理解与感受春天的季节特点，喜爱大自然。
3、情愿和老师一起朗诵，感受散文中美丽、抒情得语言特点。
【活动预备】
学问预备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观看蜻蜓点水的样子并丰富有关的学问。
材料预备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。
【活动过程】
〔一〕开头部分：
出示实物VCD，激发幼儿爱好。
师：这是什么？你们熟悉吗？〔关心幼儿理解什么是”唱片”〕〔二〕基本部分：
1、出示自制唱片，引发幼儿的猜测和爱好。
①向幼儿介绍”这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片”。
②引导幼儿猜测，唱片里的”圆圈圈”到底是什么？
2、完好观赏散文，初步理解散文内容。
①老师完好朗诵儿歌。
师：这些圆圈到底变成什么了？
〔幼1：圆圈圈是荷叶。〕〔幼2：圆圈圈是水波。〕
3、老师一边添画一边朗诵散文，关心幼儿理解”圆圆的春天”的涵义，感受儿童的画面情趣。
师：一起来说圆圈圈变成了什么？
〔幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。〕
4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次观赏散文，通过分句观赏关心幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。
①老师逐一出示图谱并朗诵儿歌。
②通过提问，关心幼儿理解散文内容：
〔1〕谁知道我是用什么方法灌唱片的？〔关心幼儿迁移蜻蜓点水得阅历理解散文1—2句〕
①师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？〔幼：尖尖的。〕”用唱片里好听的`话完好的说”〔幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。〕”我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发觉水面怎么样啦”〔幼：有水波。〕”跟这唱片像不像？”
②师：所以可以说小蜻蜓在做什么？〔幼：灌唱片。〕
〔2〕唱片里有哪些好听的声音？要用完好的话说——我听到了什么？〔关心幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3—4句〕〔幼1：青蛙”呱呱”。〕〔幼2：雨点”叮咚”。〕
〔3〕我的唱片里有哪些好玩的好玩的事情呢？要用完好的话说——我看到了什么？〔关心幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5—6句〕〔幼1：小鱼在跳芭蕾舞。〕”在哪里跳？”〔幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。〕”这是一只什么样的小鱼”〔幼1：活泼的。〕〔幼2：可爱的。〕
5、鼓舞幼儿与老师一起朗诵散文，感受美丽、抒情得语言特点。
①幼儿与老师一起看图谱朗诵儿歌。
②商量：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最喜爱？
〔幼1：我最喜爱活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。〕
③请个别幼儿回答下列问题，老师在选出的答案旁贴上”笑脸”。
④幼儿配乐朗诵儿歌。
【活动延长】
1、出示其次张唱片图板，激发幼儿创编的爱好。
2、与幼儿一起观赏春天的图片，在下次活动中鼓舞幼儿替换散文中的部分语句。
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