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教学目标：
1.对生活中圆形和方形物体感兴趣。
2.理解故事主要内容和情节，知道生活中有许多圆和方相结合的物体。
3.能用完整的语言进行讲述：**是**形状的。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.能简单复述故事。
教学准备：课件。
重点难点：
知道生活中有许多圆和方相结合的物体，并能用完整的语言进行讲述：**是**形状的。
教学方法：
多媒体演示法、观察讨论法等。
教学过程：
一、出示人物图片，激发兴趣。
1.出示长方形与老公公图片。
师：这是什么形状呀？咦，谁来啦？谁来说说看这个老公公长得什么样子呀？我们一起来帮他取个名字吧。
2.出示圆形与老婆婆图片。
提问：这个老婆婆长了张圆脸蛋，可以叫什么名字呀？
二、引发思考，讲述故事。
1.观看图片。
提问：你们觉得方脸公公喜欢什么形状的物体？圆脸婆婆呢？
2.有一天，方脸公公和圆脸婆婆进行了找圆形和方形物体比赛，到底谁赢呢？让我们来听故事吧！
3.教师放录音，幼儿欣赏故事。
提问：
（1）方脸公公和圆脸婆婆找到了哪些东西？
（2）比着比着，他们都笑了，一起说了一句什么话呀？
三、完整讲述故事，并对物体进行配对。
1.根据画面，播放录音，完整地欣赏故事。
提问：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？用好听的话来说一说。
2.出示图片，进行配对。
师：谁能来帮这些物体找到自己好朋友，并用故事中好听的话来说一说，
3.师小结：在我们生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出许多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。
四、活动结束。
师：我们身边还有许多圆形和方形的东西，我们一起出去找找吧。
教学反思：
整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。所以本次活动开展的非常成功。
绘本《方脸公公和圆脸婆婆》
这本绘本说的是方脸公公和圆脸婆婆是一家人，方脸公公喜欢方的东西，圆脸婆婆喜欢圆的东西。有一天老两口吵架了，要分家。方脸公公要求“方的东西都归我”，圆脸婆婆要求“圆的东西都归我”。分家开始了，门是方的，窗却是圆的，圆圆的闹钟却嵌着方方的指针，方方的电视机的按钮却是圆的…… 圆和方根本分不开，老两口从此相亲相爱，再也不分家了。
山脚下住着一户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。
老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。
方脸老公公喜欢方东西。他坐，要用方凳；喝酒，要用方杯；就连走路，也要迈四方步 。
圆脸老婆婆喜欢圆东西。她吃饭，常用圆桌；梳头，要照圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕一个大南瓜。
有一天，老两口吵了架，要分家。
老公公说：“方东西是我的！”
老婆婆说：“圆东西是我的！”
好，就这么定了，分吧。
老公公站在院子里一瞅，说：“屋子是方的，归我。”
老婆婆说：“烟囱是圆的，我得把屋顶拆咯！”
老公公指着桌椅说：“桌凳是方的，归我。”
老婆婆说：“钉子是圆的，我得把钉子都取下来……”
老两口分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧：
被子是方的，被面上绣的花是圆的！
菜刀是方的，刀柄是圆的！
褂子是方的，袖子是圆的！
…………
老两口再相互看一眼，又发现：
老公公的脸盘是方的，眼珠儿是圆的！
老婆婆的脸盘是圆的，两颗门牙是方的！
“哈哈！”老公公笑了。
“噗嗤！”老婆婆乐了。
老公公和老婆婆都说：“不分啦！不分啦！”
现在，老公公和老婆婆还住在一起，他们越过越快乐！
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